Лучшие законы рождаются из обычаев ж жубер эссе

Этим вырaжением oн хoтел скaзaть, чтo все зaкoны прoизoшли oт древних oбычaев. Сo временем гoсудaрствo зaменилo рoдoвую oбщину, чтo пoвлеклo преврaщение oбычaев в зaкoны. Прoцесс фoрмирoвaния прaвa, гoсудaрствa и зaкoнoв зaнял не oднo стoлетие. Oбщественные oтнoшения регулирoвaл oбычaй, тaк кaк в прaве и в зaкoне не былo пoтребнoсти.

Вовенарг С этим высказыванием можно и согласиться и не согласиться. В случае согласия: 2 Функции права. Акцентирование внимания на охранительной и профилактической функции. Суровый человек - это человек, не умеющий прощать, что говорит об узости его взглядов и жестокости. Цицерон Стоит согласиться с выдающимся философом древнего мира. Показать две трактовки права: право как закон и право как права человека.

«Лучшие законы рождаются из обычаев» (Ж. Жубер)

С каждым годом общий объем информации, получаемый современным обществом, набирает невероятный темп роста. Эта информационная революция стала неотъемлемой частью современного мира, мира в котором предстоит жить современным школьникам, когда профессиональная карьера зависит от готовности использовать нестандартные способы решения от стремления получать новые знания и пользоваться инновациями, от умения выстроить продуктивный диалог с людьми разных социальных, этнических и конфессиональных групп.

На современном этапе развития образования перед школой стоит задача не просто сообщать школьникам готовые знания, а научить их добывать нужную информацию, используя все доступные ресурсы.

Понимание важности и смысла общего образования для современного школьника приводит к необходимости выбора учителем таких форм обучения, при которых ученик может интеллектуально развиваться, а сами получаемые знания будут входить в активный арсенал эрудированности зрелого человека.

В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Проведение итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ позволяет получить объективные данные, характеризующие уровень овладения экзаменуемыми необходимыми обществоведческими знаниями и умениями. Учет этих данных позволяет учителю совершенствовать многие стороны учебного процесса.

По числу участников экзамена обществознание продолжает находиться в числе массовых предметов, уступая только обязательным предметам: русскому языку и математике. Обществознание — интегральная учебная дисциплина, цель которой состоит в том, чтобы, овладев основами социально-гуманитарных наук — наук о человеке и обществе, — учащиеся получили комплексное и целостное знание об обществе.

Этими науками являются философия, социология, социальная психология, социология, политология, правоведение, культурология, экономика. Поэтому предмет обществознания чрезвычайно сложен и многомерен, требует неординарного поиска ответов на поставленные вопросы, оперирования понятиями всех перечисленных выше наук об обществе. Наибольшие затруднения у учащихся вызывают задания части С и, в особенности, написания эссе.

В своей работе я предлагаю определенный алгоритм действий, которые ориентированы на подготовку менее успешных учащихся на положительный результат. Обилие информации — неотъемлемая часть современного общества, а это оказывает разностороннее влияние на формирование не только знаний подростка, но и его гражданской позиции.

Для социализации учащимся необходимо иметь не только свою точку зрения, но и самостоятельно ее отстаивать, опираясь на собственный опыт, но для выполнения работы по написанию эссе этого недостаточно.

Аргументацию учащиеся дают с привлечением примеров, но без солидного теоретического обоснования. Как показывает опыт подготовки учеников к сдаче ЕГЭ, первая проблема, с которой сталкивается большинство школьников, - это ошибка в выборе последовательности действий при формировании материала к работе. Дети не могут понять, что является главным при написании, с чего действительно необходимо начать работу. Вторая проблема, возникающая при написании мини-сочинения, - трудности с содержательной частью работы, то есть подбор материала, который конкретно наполнит структуру работы.

Третья проблема, с которой школьники не могут справиться — это расположение материала мыслей, идей, мнений в работе. На мой взгляд, эти часто возникающие трудности вполне преодолимы, в том числе и для учащихся, не обладающих высоким уровнем учебной мотивации. Прежде всего, во время экзамена необходимо правильно распределить время. Практика показывает, что для написания эссе необходимо отводить не менее 1,5 часа из 3,5 часов, отведенных на ЕГЭ по обществознанию.

Целесообразнее всего приниматься за написание эссе после того, как были решены все остальные задания КИМа, так как данный вид работы требует максимальной концентрации усилий выпускника. Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями: 1. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной. Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, чётким по структуре.

Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль. Эссе должно содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции. Цитату автора необходимо внимательно и спокойно прочитать не менее двух или более раз.

Для того, чтобы успешно написать работу нужно наработать материал, из которого будет формироваться сочинение. Работу необходимо начинать с черновика. На черновике ученик делает только план своего эссе, примерные краткие наброски смысла фразы, в своей аргументации, точек зрения ученых, понятий и теоретических положений, которые он собирается приводить в своей работе, а также примерный порядок их расположения друг за другом с учетом смысловой логики эссе.

В каждом предложении уместно сформулировать основную мысль автора, а затем приступить к изложению собственной позиции в отношении решаемой проблемы. Камю предполагает, что ученик посвятит свое эссе проблемам самопознания, самосознания, самосовершенствования человека, рассмотрит особенности формирования "я-концепции", поставит экзистенциальные проблемы человеческого бытия.

Говоря иначе, обратится к вопросам развития личности. Тема "Не хлебом единым жив человек" ставит проблему соотношения материальных и духовных потребностей человека, противоречий между ними. Это значит, что выписанные на черновик и вошедшие в окончательный текст понятия, термины, примеры, цитаты, аргументы должны быть так или иначе связаны с данной проблематикой.

Свою работу учащиеся выполняют по определенному алгоритму действий: 1 этап. Определение основной идеи. Цитату автора необходимо внимательно прочитать и отделить важное от второстепенного, выявить главное, то, что хотел автор донести до читателя. На данном этапе нужно определить, к какой сфере общественных отношений относится утверждение автора цитаты, попытаться разбить её на логические части, выявить соподчинённость и взаимосвязь элементов.

Важно отметить форму цитаты повествовательная, вопросительная, восклицательная , в этом может быть скрыт эмоциональный посыл автора, который не всегда ясен при первом ознакомлении. Смысл цитаты необходимо уяснить чётко и определённо, так как от этого будет зависть направление всего хода рассуждения.

Если на этом этапе работы будет допущена ошибка, то под вопросом будет оценка всей работы учащегося. Не следует переписывать слова автора в качестве начала, самым лучшим будет попытаться трактовать идею автора своими словами. Выражение своего мнения Следует ясно и категорично выразить своё мнение.

Шаг очень значимый, так как доказывать и обосновывать придётся в конечном итоге его, а не мысль автора. Субъективное отношение может быть разным — согласие, неприятие, индифферентное отношение. Готорн, американский писатель, XIX в. Выдающийся американский писатель Н. Готорн в своем высказывании говорит о влиянии денег на жизнь человека, на его характер, на его нравственные качества. С точкой зрения Н Готорна нельзя не согласиться.

Получая деньги, человек получает власть. И получив власть над другими, человек лишается всякой разумности. Большее количество тезисов допустимо в том случае, если предыдущие этапы работы были описаны минимальным количеством предложений. Рассматривая цитату Ж.

Даламбера, можно вспомнить массу аналогичных высказываний. Такие понятия, как равенство, обязательность, исполнительность, есть основа для существования права как инструмента регулирования общественно-гражданских отношений.

Закон един для всех. Отсюда мы можем сделать первый вывод — равенство всех перед законом. Если каждый гражданин будет соблюдать закон, только тогда мы можем говорить о торжестве закона. А это центральная идея теории правового государства. Иметь права — значит иметь и обязанности. Широко известно высказывание: незнание закона не освобождает от ответственности. Поэтому, чтобы быть равным надо не только знать, но и соблюдать.

Знание закона даёт возможность цивилизованной защиты своих прав, а соблюдение закона есть обязанность любого человека перед обществом. Демократия — это не вседозволенность. Широкий спектр прав и свобод граждан только тогда возможен и даёт нам гарантии и защиту, когда в обществе сложилась правовая культура.

Правовая культура есть залог демократии. Учащимся необходимо запомнить, что от того, как и какими доводами они смогут обосновать утверждаемый ими тезис, будет зависть смысловое содержание всей работы.

Косвенное доказательство допущение от противного. Это означает, что учащийся гипотетически лишь для подтверждения своего мнения только косвенными методами допускает возможность ошибочности точки зрения автора. Из этого допускаются следствия, которые закономерно приводят к абсурду, таким образом, подтверждается верность первого тезиса, из отрицания которого были выведены посылки.

Данный приём позволит показать владение методами косвенного доказательства. Так как мини-сочинение предполагает небольшой объём, рекомендуется ограничиться одним следствием из допущения при условии наличия не менее трёх тезисов в предыдущем пункте. Сравнение основной идеи. Для более подробного анализа цитаты и раскрытия её смысла, следует главную идею автора сравнить с похожими мыслями деятелей различных сфер общественной жизни. Хмелевская О взаимоотношениях человека и природы размышляли многие мыслители.

На данном этапе учащимся приходиться продемонстрировать широту кругозора и должный уровень общей эрудиции. Сравнение поможет найти новые контексты, которые возможно были незаметны при работе на предыдущих этапах. Закономерный итог всего сочинения — вывод. Прежде чем приступить к написанию вывода, необходимо прочитать весь собранный материал для сочинения — это поможет выдержать логическую стройность всей работы.

Итогом данного анализа должен быть вывод. Поэтому рекомендуется в качестве вывода определить актуальность мысли автора. Даламбер в своём тезисе абсолютно прав, так как говорит о равенстве и справедливости закона для каждого члена общества. Данное утверждение применимо к понятию правового государства, в основу которого заложено равенство власти, гражданина, общества перед законом. Хмелевская Вывод: Использование окружающей природной среды часто приводит к негативному воздействию на природу, которое проявляется в загрязнении атмосферы, воды, почвы; в истощении окружающей природной среды, т.

Следует помнить о том, существование природы и общества тесно взаимосвязано, что любой ущерб, причиненный природе, отражается на жизни человека, сокращает возможности его преобразовательной деятельности. Данная таблица позволит структурировать собранный материал для успешного изложения позиции учащегося.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мозамбик: О тех, кому не повезло

Я согласна с мнением французского писателя sta-t.ru: Лучшие законы рождаются из обычаев В этом высказывании автор. «Лучшие законы рождаются из обычаев». Ж. Жубер. Я согласна с мнением sta-t.ru Этим выражением он хотел сказать, что все законы произошли.

Эссе по обществознанию на тему "Лучшие законы рождаются из обычаев" Эссе по обществознанию на тему "Лучшие законы рождаются из обычаев" Я согласна с мнением французского писателя Ж. Жубера: "Лучшие законы рождаются из обычаев" В этом высказывании автор поднимает проблему происхождения закона. Попытаюсь порассуждать по этому вопросу: действительно ли обычаи являются основой большинства законов, и какую роль они играют в современном обществе. В этом высказывании автор поднимает проблему происхождения закона. Попытаюсь и я порассуждать по этому вопросу: действительно ли обычаи являются основой большинства законов, и какую роль они играют в современном обществе. Во-первых, обратимся к первобытному обществу. Изначально единственными регуляторами порядка в общине были обычаи. Они играли важную роль во всех сферах жизни первобытного общества. С развитием и усложнением общественной жизни появилась необходимость в праве. В основу законов легли обычаи. Примером может служить обычай изгонять провинившегося из племени, который стал основой закона об изолировании преступников от общества. Во-вторых, обычаи принято определять как устойчивые и достаточно распространённые в определённой сфере правила поведения, которые в результате многократного, длительного повторения становятся привычкой, обыкновением, соблюдаемыми добровольно. Обычаи устанавливают целесообразные рамки совершения различных поступков. Поэтому в роли обычаев могут выступать и производственные навыки, и религиозные обряды, и гражданские праздники. Соблюдение некоторых обычаев обрядов, ритуалов, церемоний является для индивида не менее императивным требованием, чем исполнение законодательных предписаний, ибо здесь, как правило, ощущается жёсткое давление общественного мнения, пересудов и молвы окружающих. Поэтому каждый стремится к тому, чтобы не ронять своего достоинства в глазах других людей, не выбиваться из общего ряда, следовать сложившемуся порядку вещей, поступать как все, как принято. Примером может служить обычай крестить детей. Этот обычай имеет религиозный характер и исполняется практически всеми.

С каждым годом общий объем информации, получаемый современным обществом, набирает невероятный темп роста. Эта информационная революция стала неотъемлемой частью современного мира, мира в котором предстоит жить современным школьникам, когда профессиональная карьера зависит от готовности использовать нестандартные способы решения от стремления получать новые знания и пользоваться инновациями, от умения выстроить продуктивный диалог с людьми разных социальных, этнических и конфессиональных групп.

Жубер 27. Трудно не согласиться со словами французского писателя Ж. Данным высказыванием он хотел сказать, что большинство законов произошли от древних обычаев.

Пособие для подготовки к написанию эссе

Лучшие законы рождаются из обычаев. Речь здесь идёт об источниках права. Некоторые учёные даже их объединяют. Для раскрытия нашей темы следует их разграничить. В широком смысле форма — внешняя организация содержания, таким образом, форма права — внешнее выражение права, или, другими словами, способ официального выражения правовых предписаний, создаваемых государством для регулирования общественных отношений. Жубера источник права следует понимать как некую реальную силу, которая созидает право.

Лучшие законы рождаются из обычаев

Мировой опыт показывает, что способы обеспечения правопорядка должны соответствовать уровню развития общественных отношений. В странах, находящихся на переходном этапе, законодательство и правоприменительная практика вынужденно носят жесткий, порой карательный характер. Напротив, в экономически благополучных странах с развитой демократией поддерживать порядок позволяет мягкое законодательство. Отсюда понятно, почему в начале своего становления правовая система Казахстана исповедовала жесткие методы борьбы с преступностью. Именно такой подход, по мнению специалистов, позволил избежать вхождения оргпреступности во власть и перейти к новым общественным отношениям. Как опровержение тезиса об отсутствии профилактического эффекта у карательных методов можно привести пример, когда серьезное усиление уголовной ответственности за угон автомашин очень сильно сократило этот вид преступлений. Принцип экономии репрессий Здесь уместно привести высказывание С. На нынешнем этапе социально-экономического развития, когда ВВП на душу населения вырос с 700 долларов до почти 13 000, в условиях политической стабильности, мира и согласия стране уже просто необходима либерализация всех сфер жизни, в том числе и уголовной политики. Лидер нации поставил задачу гyманизации уголовного закона и практики его применения в отношении предпринимательства, декриминализации преступлений, не представляющих большой общественной опасности.

.

.

Эссе по обществознанию на тему "Лучшие законы рождаются из обычаев"

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Когда мужчины выходят замуж
Похожие публикации