Реферат на тему виды самостоятельной работы студентов

Организация самостоятельной работы обучающихся является одним из важнейших вопросов в условиях реализации компетентностой модели образования. Это связано не только с увеличением доли самостоятельной работы при освоении учебных дисциплин, но, прежде всего, с современным пониманием образования как жизненной стратегии личности. Мотивация к непрерывному образованию, общекультурные и профессиональные компетенции становятся необходимым ресурсом личности для успешного включения в трудовую деятельность и реализации своих жизненных планов.

Сфокусировать внимание судентов на тему. Оценить знания студентов. Подготовка к проведению занятий по данной методике включает составление плана занятия и формулировку вопросов, с помощью которых можно получить желаемый ответ. Вопрос ко всем.

Виды самостоятельной работы студентов — реферат

Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов" Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов" Самостоятельная работа обучающегося — это вид учебной деятельности, предназначенный для приобретения знаний, навыков и умений в объеме изучаемой дисциплины согласно требованиям ФГОС СПО и НПО, который выполняется студентом индивидуально и предполагает активную роль обучающегося в ее планировании, осуществлении и контроле.

Самостоятельная работа способствует проявлению инициативы, создает возможность действовать без руководства, посторонней помощи, проявлять творческую активность, импровизировать. Без активной деятельности самой личности невозможен процесс целенаправленного становления будущего грамотного работника. Самостоятельная работа обучающихся — важное звено в подготовке будущего работника. Это первые шаги в становлении самостоятельности, без которой не может состояться квалифицированный специалист.

Самостоятельную работу необходимо организовывать во всех звеньях учебного процесса, в том числе и в процессе усвоения нового материала. Студентов необходимо ставить в активную позицию, делать их непосредственными участниками процесса познания. Организация самостоятельной работы должна способствовать развитию мотивации учения студентов.

Самостоятельная работа должна носить целенаправленный характер, быть чётко сформулированной. Содержание самостоятельной работы должно обеспечивать полный и глубокий комплекс заданий студентам. В ходе самостоятельной работы необходимо обеспечить сочетание репродуктивной и продуктивной учебной деятельности студентов. При организации самостоятельной работы необходимо предусмотреть адекватную обратную связь, то есть правильно организовать систему контроля.

Сущность организации самостоятельной работы обучающихся во внеаудиторное время Своеобразной формой организации обучения являются внеаудиторные самостоятельные занятия. Они представляют собой логическое продолжение аудиторных занятий, проводятся по заданию преподавателя, который инструктирует обучающихся и устанавливает сроки выполнения заданий.

Затраты времени на выполнение этой работы регламентируются рабочим учебным планом. Режим работы выбирает сам обучающийся в зависимости от своих способностей и конкретных условий.

Это требует от него не только умственной, но и организационной самостоятельности. Роль этого вида учебной деятельности возрастает в современных условиях, в связи с реализацией задачи формирования у обучающихся способности к постоянному самообразованию, предполагающему способность к самостоятельной познавательной деятельности.

Для продуктивной организации самостоятельной работы создаются учебно-методические комплексы, методические рекомендации, которые включают описание основных видов самостоятельной работы и указания по их выполнению. Формы и виды самостоятельной работы студентов: Чтение основной и дополнительной литературы.

Самостоятельное изучение материала по литературным источникам. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы. Работа со словарем, справочником.

Поиск необходимой информации в сети Интернет. Конспектирование источников. Составление аннотаций к литературным источникам. Составление рецензий и отзывов на прочитанный материал. Составление обзора публикаций по теме. Составление и разработка словаря глоссария.

Составление или заполнение таблиц. Работа по трансформации учебного материала, перевод его из одной формы в другую. Ведение дневника дневник практики, дневник наблюдений, дневник самоподготовки и т. Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала. Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме.

Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации к тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену. Выполнение домашних контрольных работ. Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа ответы на вопросы, тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты.

Выполнение творческих заданий. Проведение опыта и составление отчета по нему. Подготовка устного сообщения для выступления на занятии. Написание реферата. Подготовка к защите представлению реферата на занятии. Подготовка доклада и написание тезисов доклада. Выполнение комплексного задания или учебного проекта по учебной дисциплине.

Подготовка к его защите на семинарском или практическом занятии. Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе, творческом соревновании. Подготовка к выступлению на конференции. Выполнение расчетов. Выполнение чертежа и эскиза изделия. Изучение аналогов изделия продукта. Изучение инструкционной и технологической карты. Самостоятельная разработка инструкционной или технологической карты изделия. Подготовительная работа к выполнению изделия, подбор материала, подготовка инструмента и т.

Подготовка к деловым и ролевым играм. Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий обучающихся, способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Самостоятельная работа обучающихся проводится с целью: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; углубления и расширения теоретических знаний; формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.

При разработке программ учебной дисциплины и профессионального модуля преподаватель определяет содержание и объем теоретической учебной информации и практических заданий, выносимых на внеаудиторную самостоятельную работу, формы и методы контроля результатов. Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм: самоконтроль и самооценка обучающегося; контроль и оценка со стороны преподавателя. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Чаще всего обучающимя для самостоятельной деятельности предлагаются работа с учебной литературой, ответы на вопросы, выполнение заданий к аудиторным занятиям. Однако сами обучающиеся испытывают желание проявить себя в подготовке дидактических средств: раздаточных материалов, таблиц, рисунков, аудио-видео материалов, компьютерных программ. В новых условиях для развития опыта самостоятельной работы следует предлагать студентам такие задания, как подготовка программного обеспечения, привлечение к работе по созданию банка данных, базы знаний.

Чтобы развивать положительное отношение к самостоятельной работе в избранной профессии, следует разъяснять цели на каждом этапе и по каждому предмету, в каждом виде самостоятельной работы указывать конкретные пути их достижения, следить за принятием этих целей обучающимися. В процессе самостоятельной работы обучающийся приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ, портфолио достижений.

Список использованной литературы Михайлова Е. Гойдина Н. Ведерникова Е. Лесик И. Марохонько О. Колесникова И. Колесникова, М. Савельева Н. Галицких, Е. Ларионова, Г. Пурин, В. Митросенко, С. Педагогика среднего профессионального образования: Учебно-методическое пособие. Морева, Н.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Что такое самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов - существенный, даже решающий работы в учебные планы, то есть регламентация ее как особого вида учебной . докладов, очерков и других письменных работ на заданные темы . САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ / РЕФЕРАТ / ОБЗОР / ДОКЛАД Похожие темы научных работ по народному образованию и педагогике, автор . К 1-му уровню следует отнести такие виды работ как восприятие.

Скачать электронную версию Библиографическое описание: Щербакова Е. Челябинск, март 2011 г. Самостоятельная работа рассматривается как важнейший элемент обучения и воспитания студентов. Преподаватель в таком случае из транслятора знаний превращается в менеджера образовательного процесса, организуя и направляя познавательную деятельность обучаемых. Эффективность самостоятельной работы определяется её грамотной организацией. К основным характеристикам самостоятельной работы студентов СРС относят: психологические условия успешности, профессиональную ориентацию дисциплин, ограниченный бюджет времени студента. Индивидуализация самостоятельной работы включает следующие переменные: увеличение удельного веса интенсивной работы с более подготовленными студентами; деление занятий на обязательную и творческую части; регулярность консультаций с обучаемым; исчерпывающее и своевременное информирование о тематическом содержании самостоятельной работы, сроках выполнения, потребности во вспомогательных средствах, формах, способах контроля и оценке итоговых результатов. В зависимости от места и времени проведения, характера руководства со стороны преподавателя и способа контроля, СРС по предметам педагогического цикла подразделяется на следующие виды: самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий лекций, семинаров, лабораторных работ ; самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов, зачетов и экзаменов; внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера. Структурно СРС можно разделить на две части: организуемая преподавателем ОргСРС и самостоятельная работа, которую студент организует по своему усмотрению, без непосредственного контроля со стороны преподавателя подготовка к лекциям, лабораторным и практическим занятиям, зачетам, коллоквиумам и т. Управление СРС — это, прежде всего умение оптимизировать процесс сочетания этих двух частей. Содержание ОргСРС может быть описано в рабочей программе каждой дисциплины и направлено на расширение и углубление знаний по данному курсу, а на старших курсах — также и на усвоение межпредметных связей. Время на ее выполнение не должно превышать нормы, отведенной учебным планом на самостоятельную работу по конкретной дисциплине.

Виды самостоятельной работы студентов — реферат Содержание 1.

Особенности формирования творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Понятие самостоятельной работы, ее организационные формы. Факторы, способствующие активизации самостоятельной работы.

Вы точно человек?

Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов" Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов" Самостоятельная работа обучающегося — это вид учебной деятельности, предназначенный для приобретения знаний, навыков и умений в объеме изучаемой дисциплины согласно требованиям ФГОС СПО и НПО, который выполняется студентом индивидуально и предполагает активную роль обучающегося в ее планировании, осуществлении и контроле. Самостоятельная работа способствует проявлению инициативы, создает возможность действовать без руководства, посторонней помощи, проявлять творческую активность, импровизировать. Без активной деятельности самой личности невозможен процесс целенаправленного становления будущего грамотного работника. Самостоятельная работа обучающихся — важное звено в подготовке будущего работника. Это первые шаги в становлении самостоятельности, без которой не может состояться квалифицированный специалист.

Доклад на тему "Организация самостоятельной работы обучающихся"

Виды самостоятельной работы студентов самостоятельную работу студентов можно классифицировать по различным критериям: 1. С учетом на место и время проведения, характер руководства и способ осуществления контроля за ее качеством со стороны преподавателя можно выделить: а самостоятельную работу студентов на аудиторных занятиях; б внеаудиторную самостоятельную работу 3-4 часа в день, в тч и в выходные ; в самостоятельную работу под контролем преподавателя - индивидуальные занятия с преподавателем, особенности которых уже были рассмотрены выше 2. По уровню обязательности выделяют: а обязательное, очерченную учебными планами и рабочими программами выполнение домашних заданий, подготовка к лекциям, практических работ и разновидности задач, выполняемых при пробной учебной, производственной, преддипломной практики, подготовка и защита дипломных и курсовых работ б желаемую участие в научных кружках, конференциях, подготовка научных тезисов, статей, докладов, рецензирование работ других студентов и т. Современные дидактов в организации самостоятельной работы рекомендуют применять опережающие задачи И. Эти задачи направлены на полное или частичное предварительное самостоятельное изучение студентами учебного материала, который будет освещаться преподавателем через некоторое время. Предварительно изучен студ. Латинская пословица говорит:"Книги - друзья, книги - учителя"В самообразовательной деятельности источником информации и советчиком студенту является книга Для овладения учебным материалом можно предлагать студентам различные методы самостоятельной работы с книгой: Составление плана прочитанного. План - короткий, логично построен перечень вопросов, который раскрывает смысл прочитанного. Чтобы составить план студент должен выделить главные мысли, установить связи, спиввид дношення между ними, четко и коротко сформулировать выводыки. Составление тезисов.

.

.

Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов"

.

Особенности организации самостоятельной работы студентов по педагогическим дисциплинам

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Самостоятельная работа студентов
Похожие публикации