Школа 21 век чтение контрольные работы

А Я вам фокус покажу, Всё по порядку разложу Дед Мороз Спал почти я целый год, хотя дел невпроворот Пора выходить на работу идти и поздравлять с праздником, дарить подарки ru kormeshkaru Набрать первый ряд петель спицами Набор начального ряда Любое вязание, начинается с простого приёма набора петель на спицы Существует немало вариантов набора петель, которые в удачном сочетании с узором для вязки, cделают Ваше изделие особенно привлекательным T ru wwwpinterestru Самый популярных изображений на доске Презентация природа T Наука В Первом Классе , Наука В Начальной Школе , Научные Уроки, Педагогическая Наука, Научные Проекты, Научные Мероприятия, Научная Ярмарка, Дошкольный, Интерактивные Тетради ru todaylistisru Comedy Club Поставь побратски на ТНТ! Богиня Дискотеки T В управлении подведены итоги работы за первый квартал года Итоги деятельности УФСИН России по Удмуртской Республике в первом квартале были озвучены на Отмечается, что только один из двадцати опрошенных людей предпочитает жесткий тип управления ru todaylistisru Мама, я в Дубае белокожая Альбина Джанабаева не загорает T Бывший муж Памелы Андерсон хочет жениться на ней в третий раз? Взрослые сыновья Памелы Андерсон предлагают ей бросить бойфренда и вернуться к бывшему мужу Тепло вернется к концу недели Похолодание, произошедшее в Калужской области в минувшие выходные ru todaylistisru Бронзовую медаль чемпионата России завоевала юная T Забайкальские спортсмены завоевали три медали на всероссийских соревнованиях по кроссу Забайкальские легкоатлеты привезли золотую Баскетбольный клуб Самара стал чемпионом российской Суперлиги В понедельник, апреля, в СанктПетербурге состоялся третий матч ru todaylistisru В крае сохраняется высокий класс пожарной опасности T Высокие классы пожарной опасности и штормовой ветер прогнозируются в регионе в ближайшие дни Внимание!

Часть 1, 2. ФГОС Ефросинина Вентана-Граф Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Поэтому даже в рамках теоретических предметов например, литературы , упор делается не на пассивное прочтение, а на проработку и глубокий анализ литературных произведений. Для того чтобы задача не показалась четвероклассникам слишком сложной, были разработаны специальные обучающие и контролирующие практикумы. Многие педагоги, работающие в начальной школе, рекомендуют интересное и эффективное пособие - тетрадь для контрольных работ по литературному чтению за 4 класс в двух частях, каждая из которых охватывает программу по дисциплине за 1-е и 2-е полугодие соответственно. Автор сборника — Ефросинина Л.

Комплексная контрольная работа по литературному чтению 2 четверть2 класс 21 век

Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор. Предпосылками для его создания стали: основные положения теории Л. Выготского, научные идеи развивающего обучения Д.

Эльконина, В. Давыдова, А. Запорожца, концепция перспективной начальной школы А. Пышкало, Л. Журова, Н. Ведущей идеей УМК "Начальная школа ХХI века" является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе.

Исходя из этого, авторским коллективом созданы средства обучения для учащихся учебники, рабочие тетради и учителя книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др. Автор Ефросинина Л. Авторы: Виноградова Н. Автор Лутцева Е. Авторы: Усачева В. Авторы: Савенкова Л.

В УМК реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности , учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.

С этой точки зрения особенно важен адаптационный период в первом классе, организация которого должна помочь каждому первокласснику с учетом его готовности к школьному обучению безболезненно перейти от дошкольного детства к школьному этапу жизни. Поэтому авторы особое внимание уделили созданию новых интегрированных курсов, изучаемых в первое полугодие 1 класса "Грамота", "Окружающий мир" , которые наряду с образовательными функциями обеспечивали бы реализацию функции "мягкой" адаптации детей к новой деятельности.

Интеграция, позволяющая учесть целостность восприятия ребенком этого возраста окружающего мира, постепенно заменяется дифференцированными курсами, они начинаются во втором полугодии первого года обучения. Функция целостного восприятия окружающей действительности остается приоритетным направлением построения в последующих классах "Окружающего мира". Следующая особенность проекта "Начальная школа ХХI века" состоит в том, по УМК позволяет успешно решать одну из приоритетных задач начального образования - формировать основные компоненты учебной деятельности.

Идея построения обучения младших школьников на основе учебной деятельности принадлежит теоретикам развивающего обучения. Вместе с тем, авторы "Начальной школы ХХI века" поставили своей задачей разработать методику такого типа обучения для массовых школ России, независимо от местонахождения, условий работы, подготовленности учителя и т. Исходя из этого, в методике обучения особое внимание уделяется, во-первых, целенаправленному использованию моделирующей деятельности.

И, в третьих, в содержании и структуре средств обучения отражены новые подходы к развитию контролирующей и оценочной деятельности учащихся рубрика "Проверь себя", задания "Сравни свой ответ с текстом", "Найди ошибки" и др. Обновление начальной школы означает переход с приоритета репродуктивной и инструктивной деятельности на приоритет поисково-исследовательской. В УМК это достигается методикой, при которой школьник осваивает принципиально другую роль - не просто "зритель", "слушатель", "репродуктор" "смотрю, слушаю, запоминаю, повторяю" , а "исследователь".

Роль исследователя заключается, прежде всего, в том, что школьник является равноправным участником процесса обучения, его субъектом. Он весьма заинтересован в поиске истины, открытии для себя нового знания: ученик может выдвинуть свою гипотезу рубрика учебника "Выскажи предположение" , выбрать и обосновать свой путь решения учебной задачи, вступить в дискуссию задания "Выскажи свое мнение". В этом случае меняется место и роль образца правила, способа, вывода и пр. Он не предъявляется учителем в начале познавательной деятельности как не подлежащий обсуждению, изменению и тем более оценке, а рождается в процессе коллективной работы и часто завершает ее, что дает возможность каждому ученику "открыть" для себя и сознательно принять научное знание.

Авторы УМК поставили перед собой еще одну задачу: усилить внимание к творческой деятельности учащихся, которая включает инициативу и самостоятельность каждого обучающегося.

Это достигается применением в методике обучения "скрытых" образцов, преобладанием заданий проблемного характера по сравнению с репродуктивными , наличием системы специальных творческих заданий, усложняющихся от класса к классу. Развитие творчества авторы тесно связывают с совершенствованием такого психического процесса как воображение, поэтому в УМК впервые для начальной школы разработана система использования ролевой игры в обучении, которая дает возможность развивать различные грани ролевого поведения, а значит воображение и творчество ученика.

Так, ролевая игра введена обязательным структурным элементом урока по "Окружающему миру" особенно в 1 и 2 классах. Развитию творчества способствует и рубрика, введенная во все учебники, - "Путешествие в прошлое" УМК "Начальной школы ХХI века" реализует в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность.

Все средства обучения содержат материал, который позволяет учителю учесть индивидуальный темп и успешность обучения каждого ребенка, а также уровень его общего развития.

Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, что позволяет создать достаточно высокий эрудиционный, культурологический фон обучения, обеспечив, с одной стороны, снятие обязательности усвоения всех предъявленных знаний ребенок может, но не должен это усвоить , а с другой стороны, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями рубрики учебников "Для тех, кто хорошо читает", "Путешествие в прошлое", "Этот удивительный мир" и др.

Это определило авторскую позицию в создании новых подходов к дифференциации обучения: целенаправленная педагогическая помощь и поддержка осуществляется в условиях разноуровневого класса. Разработанные по основным предметам учебного плана коррекционно-развивающие рабочие тетради позволяют учителю отойти от традиционно принятой ориентировки на "среднего" ученика и проводить целенаправленную работу в зависимости от успешности обучения каждого школьника.

В УМК представлена система работы учителя начальной школы по устранению причин трудностей, возникающих у младшего школьника в процессе изучения различных предметов. Для этого представлены как контрольные работы, так и система диагностики учащихся каждого класса, позволяющая учителю прослеживать не только успешность усвоения знаний, но и динамику развития ребенка. Особое внимание авторы УМК уделяют созданию эмоционально-положительной атмосферы обучения младших школьников, развитию учебной инициативы и самостоятельности.

Методика обучения построена таким образом, что предоставляет каждому ребенку право на ошибку, на самооценку своего труда, самостоятельный анализ как процесса, так и результатов обучения Рубрика "Проверь себя", рекомендации учителю по формированию контролирующей деятельности школьников. Каждый предмет УМК вносит свой вклад в реализацию изложенных положений.

Выражением общественного признания УМК стали отраслевые и правительственные награды комплекта. В 2001 г. В 2002 г. Достаточно распространенная. Носит, скорее, развивающий характер. Больше подходит для подготовленных детей. В учебниках много разноуровневых заданий.

Учебники действительно учат учиться. Одна из особенностей - интегрированные курсы в первом полугодии 1 класса. Так, два традиционно разных учебных предмета - обучение грамоте чтение и письмо и математика - объединены в единый курс "Грамота" первое полугодие первого года обучения.

Дети учатся учиться и при этом овладевают знаниями в области родного языка и математики. Отзывов по программе очень мало.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОБЗОР ТЕТРАДЕЙ 1 класс ☺ Начальная школа 21 век

Контрольные работы по литературному чтению 2 класс УМК Начальная школа 21 века учебно-методический материал по чтению (2. Контрольные работы по предмету "Литературное чтение" 4 класс УМК № Начальная школа 21 века" тест по чтению (4 класс) на тему.

Контрольная работа по чтению 4 класс. Прошёл месяц, снег совсем почти стаял, и все канавки в лесу разлились в целые ручьи. В них громко кричали лягушки. Мальчик подошёл к канаве. Лягушки сразу замолчали и — бульк-бульк-бульк! Канава была широкая. Мальчик не знал, как через неё перебраться. Лягушки со страхом пучеглазились на мальчика. Он стоял неподвижно. Тогда они начали вылезать из воды. Вылезли и запели. Их пение нельзя было назвать очень красивым. Есть лягушки, которые звонко квакают; другие крякают вроде уток.

Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор.

Виноградовой и соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения 2009г. Цель работы: проверка соответствия знаний учащихся требованиям государственных образовательных программ, глубины и прочности полученных знаний, умений и навыков. Источник: Ефросинина Л.

Литературное чтение. 3 класс. Тетрадь для контрольных работ №2. ФГОС

Спецификация итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся 2 классов начальной школы Цель — проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы. Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по литературному чтению за 2 класс. Автор Ефросинина Л. Задачи: - проверить знания учащимися произведений из обязательного круга чтения, выявить глубину усвоения изученных произведений, знание литературоведческих понятий, вошедших в программу курса. Работа носит комплексный характер и соответствует требованиям программы.

Литературное чтение. 2 класс. Тетрадь для контрольных работ.

Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор. Предпосылками для его создания стали: основные положения теории Л. Выготского, научные идеи развивающего обучения Д. Эльконина, В. Давыдова, А. Запорожца, концепция перспективной начальной школы А. Пышкало, Л. Журова, Н. Ведущей идеей УМК "Начальная школа ХХI века" является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе. Исходя из этого, авторским коллективом созданы средства обучения для учащихся учебники, рабочие тетради и учителя книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др.

.

.

Любовь Ефросинина: Литературное чтение. 3 класс. Тетрадь для контрольных работ № 1. ФГОС

.

Проверочные работы (тесты) по литературному чтению 2 класс УМК Перспектива

.

ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина Л.А. Начальная школа XXI века

.

Рабочие тетради для 4 класса «Начальная школа 21 века» ФГОС

.

«Начальная школа XXI века»

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА - ВОТ ТАК ПОВОРОТ. Про школу. Играем в куклы Барби в школе
Похожие публикации