Психологическое консультирование отчет по производственной практике

Пояснительная записка I. Цели производственной практики... Задачи производственной практики...

Психолог: Здравствуй, Полин. Рада снова тебя видеть! Клиент: Я тоже! Психолог: Я заметила, что ты не пришла на первый урок. Клиент: Ага, в больнице была.

Производственная практика

Психолог: Здравствуй, Полин. Рада снова тебя видеть! Клиент: Я тоже! Психолог: Я заметила, что ты не пришла на первый урок. Клиент: Ага, в больнице была. Психолог: Ты приболела? Клиент: Да, самую малость. Чем мы будет сегодня заниматься? Психолог: Сегодня мы немного порисуем. Нравиться рисовать? Клиент: Это смотря что. Психолог: Я попрошу тебя нарисовать несуществующее животное. Клиент: Т. Психолог: Да, верно. Можешь рисовать хвосты, рога, крылья и т.

Все, что в голову придет. Клиент: Ууу, это я могу! Сейчас я вам бронтозябру нарисую! Психолог: И пока ты рисуешь, давай немного поговорим. Расскажи о своей семье. Клиент: А что рассказывать? Мама, папа, я да кот. Психолог: Как у вас отношения в семье? Клиент: Отлично! Мама, кстати, в родительском комитет нашей школы состоит!

Психолог: Это здорово! Клиент: Ага! Все, я нарисовала! Психолог: А может разукрасить еще рисунок? Вон же цветные карандаши. Клиент: Ай, любите вы придраться. Психолог: Что поделать. Ой, а что это у твоего животного? Клиент: Это крылья! Вы что! Психолог: Извини, обозналась! Клиент: Вот такие у меня особенные крылья. Я уже раскрасила. Еще вот реснички подрисую. Психолог: А теперь придумай и напиши название рядом с рисунком. Клиент: Бронтозябра, без вариантов! Психолог: Молодец!

Теперь я задам тебе несколько вопросов по рисунку. Клиент: Давайте! Психолог: Где живет твое животное? Клиент: На радуге. Клиент: Облака и вырабатывает мармелад. Психолог: Интересно. А какое твое животное по характеру? Клиент: Лодырь и бездельник. Психолог: И последний вопрос: если бы твоему животному повстречался волшебник, который исполнил бы три его желания, что бы он загадал? Клиент: Три?

Так… первое: это иметь бездонный желудок. Второе: съесть географичку. Третье: отправиться в путешествие с друзьями.

Психолог: Хорошо. Спасибо тебе за рисунок. Но меня заинтересовал один вопрос. Ты сказала, что одним из желаний твоего животного было съесть учителя географии. Неужели ты так ее не любишь? Клиент: Очень. Не нравится она мне. И я говорила вам почему — придирается по всякой ерунде! Мне это не нравится! Психолог: Возможно, тебе приходилось терпеть замечания и укоры. Но учитель вовсе не хотел тебя оскорбить или унизить. Может, он просто хочет, чтобы ты соблюдала правила. Клиент: А почему именно я-то?

Другие тоже не лучше! Психолог: А ты не задумывалась, может ты их нарушаешь в чем-то больше остальных. Ты часто перебиваешь учителя, при этом, не подняв руку. Я не спорю, что и некоторые другие твои одноклассники поступают не лучше, но ты не должна указывать на других, ведь речь о тебе!

Насколько я могу судить, ты человек активный, явно являешься одним из лидеров класса и так сказать, подаешь пример остальным.

Клиент: Но если я с ним не согласна! Психолог: Тогда после урока подойди и поговори с учителем, не надо высказываться слишком громко во время урока, тем самым прерывая его. Клиент: Ага, буду я ждать перемены, если мне несправедливо занизили оценку!

Психолог: Тогда спроси учителя, какие неточности ты допустила в ответе. Если он тебя не пожелает слушать, требуй присутствия школьной комиссии. Клиент: Неплохая идея. Психолог: Но только, когда тебе правда ставят несправедливую оценку!

Клиент: Ну, это понятно. Но ведь они себя ничем не лучше меня часто. Психолог: Учителя ведь тоже человек! И у него бывают проблемы. Представь себе, как им трудно вести себя так, чтобы ученики не замечали их переживаний!

Поэтому ты должна относиться к ним с пониманием. Клиент: Если и они будут относиться ко мне также. Психолог: Будут, если и ты будешь относиться в ним с уважением. Клиент: Ладно, посмотрим. Психолог: И всегда говори маме и папе о возникающих проблемах с учителями. Возможно, они смогут дать тебе дельный совет. Клиент: Мои родители всегда в курсе и помогают мне.

Психолог: Полин, ты постараешься уменьшит конфликты с учителями? Клиент: Я думаю, да. Попробую, конечно, но не обещаю. Психолог: Главное начать, остальное будет.

Полин, сегодня была наша последняя встреча и я надеюсь ты извлекла из нашей беседы пользу. Клиент: Последняя? Еще когда-нибудь приедете?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дневник на отчет по производственной практике

Целью практики является психологическое консультирование студентов, предполагающее оказание помощи в ходе консультативной беседы. Отчет по педпрактике. Тема: Психологическое консультирование спортсменов. Цель: ознакомление с технологией психологического консультирования.

Руководитель практики Е. Чернышова познакомила с содержанием практики, рассказала о критериях оценивания отчёта по практике. Знакомство со спецификой образовательного учреждения; с законодательно-правовыми и нормативными документами, регулирующие деятельность психолога в ОУ; с основными направлениями деятельности психолога ОУ; с основными целями, задачами, формами и средствами работы психолога; с оснащением и оформлением кабинета психолога; с нормативной, специальной и организационно— методической документацией психолога — проведение качественного анализа модели деятельности психолога образовательного учреждения Первый день практики прошёл хорошо. Его можно назвать ознакомительным. Удалось познакомиться с администрацией школы, педагогом-психологом и его спецификой работы в ОУ, с законодательно-правовыми и нормативными документами, регулирующие деятельность психолога в ОУ. Осмысление возможности реализации своего исследования в данном ОУ. Корректировка своей практической деятельности по теме исследования с графиком занятий или работы школьников и учителей. Второй день практики оказался трудоёмким. Вместе с психологом ОУ мы составили подробный план практики с учётом темы моего исследования. Необходимой оказалась корректировка школьного расписания уроков, для выделения часов на проведение диагностики с подростками. День был нацелен на поиск информации по теме исследование. Результатом дня можно считать реферативный обзор, отражающий основные аспекты темы исследования. Подготовка стимульного материала. Были подобраны две психодиагностические методики: опросник Филлипса определение уровня школьной тревожности и Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Подготовлен стимульный материал для проведения диагностического исследования с помощью подобранных методик. Учащиеся легко справились с вопросами, которые были предложены в методиках.

Деятельность психолога на предприятии Введение Современный мир, постоянно и быстро изменяющийся предъявляет особые требования к такой науке как психология, которая должна не только измерять и оценивать, но и прогнозировать, проектировать, формировать. По мнению многих исследователей, психологи в настоящее время вынуждены заниматься планированием изменений личности, профилактикой личностного регресса.

Психологически хорошо приспособленный и проявляет мало признаков эмоционального нарушения. Независим, доверяет себе, способен справиться с проблемами повседневной жизни. Когнитивная сфера Вероятно, имеет хорошие интеллектуальные способности, широкий крут интересов, изобретателен, предприимчив, многосторонен и находчив, ясно мыслит, рационально и систематично подходит к проблемам.

Дневник производственной практики студента Гуманитарного факультета по специальности «Психология»

Отчет по Ознакомительной Практике Психолога Практика в Институте Практической Психологии и Психоанализа Март 2, 2018 Нет ничего более важного для психолога, чем уверенное владение практическими навыками своей работы. Именно поэтому в Институте особое внимание уделяется прохождению студентами различных видов психологической практики. Она направлена на обретения студентами профессионального опыта в области психологического консультирования и психотерапии с реальными клиентами. Практика студентов проходит в группах по 2-3 человека под постоянной супервизией преподавателей, которые сами являются опытными психотерапевтами. Всем желающим студентам предоставляется возможность дополнительной работы на базах практики ИППиП в качестве психологов-волонтеров с обязательной супервизией у своих преподавателей. По итогам прохождения практики проводятся ежегодные студенческие конференции, где студенты выступают c клиническими докладами.

Отчет по Ознакомительной Практике Психолога

Перечень список наименований всех разделов, глав, параграфов, с указанием страниц, на которых они расположены. Отчетная документация по первой части производственной практики школьной 1. Индивидуальный план работы на период практики; 2. Расписание занятий школьного психолога; 3. План работы психологической службы школьника; 4. Самоанализ собственного урока; 5. Самоанализ зачетного внеклассного мероприятия; 6. Конспект посещенных уроков; 7. Материалы по групповой консультации; 8. Материалы психологического обследования подростка с признаками отклоняющегося поведения психолого-педагогическая характеристика, программа коррекционной работы ; 9.

День 1. Знакомство с учреждением и коллективом, графиком работы и внутренним распорядком.

Показать еще Как заказать по психологии отчет по практике? Не переживайте понапрасну! Почему покупают итоговые отчеты по практике?

Б2.П.3 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

.

Отчёт по производственной практике

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КАК НАПИСАТЬ ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ/СОВЕТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Похожие публикации