Как написать монографию по диссертации

Для многих аспирантов, готовящихся к написанию диссертации, остается актуальным вопрос: зачем нужна монография? Что такое монография? Монография — это научная публикация, посвященная глубокому изучению одной темы, содержащая новые гипотезы, концепции или теории.

Пример монографии Структура монографии, как и структура любого научного труда не терпит вольного исполнения. Монография — это монотематическое научное исследование, где глубоко проанализирована определенная тема, обобщены источники. Научная работа в форме монографии также содержит выводы, результаты проведенного исследования. Аннотация должна помочь читателю определить необходимость ознакомления с полным текстом Вашей монографии.

Что такое монография?

Охотно выполняю эту просьбу — в данном издании это будет уместным. В монографии обобщается и анализируется литература по данному вопросу, выдвигаются новые гипотезы и решения, способствующие развитию науки. Монография обычно сопровождается обширными библиографическими списками, примечаниями и т. Монография может быть индивидуальной один автор или коллективной группа авторов, как правило, не более пяти.

Напомним, что монография — это научный труд, посвященный рассмотрению одной и только одной темы проблемы.

Особенно это важно подчеркнуть для коллективных монографий. Если монографию пишет соискатель ученой степени доктора наук, то крайне желательно, чтобы это была индивидуальная монография. Хотя никаких официальных нормативных ограничений нет, считается, что объем монографии должен превышать 5 печатных листов [1]. Название монографии должно быть кратким и ясным, содержать, желательно, не более 5-6 слов. Но длинное название сразу отпугнет потенциального читателя.

В целях сокращения названия можно использовать и такой прием: на обложке короткое название, на титульном листе под коротким названием ниже более мелким шрифтом дается пояснение. При подготовке рукописи монографии к публикации следует помнить, что в ней излагаются результаты собственных научных исследований или оригинального анализа какой-либо проблемы, а не перечисление общеизвестных фактов или компиляция из чужих работ.

Этим монография отличается от учебников для вузов. Желательно, чтобы монография была написана простым доступным языком. В отличие от диссертаций, которые пишутся для узкого круга специалистов, монографии, как правило, рассчитаны на более широкий круг читателей.

Впоследствии я, наконец, понял, что писать надо не для себя, а для людей. И стал учиться писать просто и понятно. Но научиться писать просто о самых сложных вещах — это большое искусство, и для этого надо много тренироваться.

Общая структура монографии, как правило, бывает следующей: - титульный лист — начальная страница книги, на котором печатают фамилию и инициалы автора, полное название книги, место издания город , наименование издательства, год издания. Если книга написана несколькими авторами, то фамилии располагают либо в алфавитном порядке, либо по степени их участия в создании монографии.

Если монография рекомендована к изданию ученым советом ВУЗа или НИИ, то это указывается между названием книги и местом издания; - выходные данные книги — вторая страница. Здесь указываются в подборку автор авторы , название, место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Эти классификаторы есть в каждой библиотеке, и автор может сам проставить соответствующую нумерацию. Кроме того, на этой же странице издательство проставит ISBN - Международный стандартный номер книги — уникальный номер книжного издания, необходимый для распространения книги в торговых сетях и автоматизации работы с изданием.

На этой же странице располагается аннотация — краткие сведения о содержании книги и указание, на какой круг читателей она рассчитана. Предисловие — это краткий документ, в котором описывается цель издания данной работы и краткое содержание труда обычно дают по главам или разделам.

Или, например, М. Введение — по названию термина — это введение читателя в проблему, в котором отмечается актуальность монографического исследования, кратко описывается методика исследования, особенности авторских подходов, перечисляются основные вопросы, раскрываемые в монографии. В монографиях чаще всего пишется введение. Но бывают случаи, когда в монографию включается и предисловие, и введение; - первая глава раздел. В ней дается анализ всех имеющихся публикаций по данной проблеме направлению.

Но текст должен быть не просто перечислением. А, во-первых, должен быть структурирован и классифицирован по аспектам, позициям разных ученых, по их подходам и т. Во-вторых, в этом анализе должна быть проявлена позиция самого автора.

Сколько частей — столько и глав разделов. При этом необходимо обратить внимание на требование полноты, содержащееся в определении монографии, приведенном в самом начале этого подраздела. То есть вся совокупность глав должна полностью охватывать всю изучаемую тему проблему.

Могут быть случаи, когда у автора авторов собственных наработок недостаточно для обеспечения требуемой полноты. Тогда следует либо продолжить исследования, либо, как допустимый вариант, использовать публикации других авторов с обязательной ссылкой но под углом собственной авторской позиции. Если же какие-то вопросы остались вообще не изученными, то об этом не следует умалчивать, а прямо написать, что они остаются открытыми и подлежат дальнейшему исследованию; - в заключении подводятся итоги монографического исследования.

Расскажу о своем опыте создания трех монографий, разнородных по своей природе. Это была докторская монография. Введение — актуальность проблемы, где, в каких институтах выполнялись исследования. Резюме: авторская позиция — умения — высшее человеческое качество, сложное структурное образование личности, включающее чувственные, интеллектуальные, волевые, творческие качества личности, обеспечивающее достижение поставленной цели деятельности в изменяющихся условиях ее протекания.

Далее разбиение по главам осуществлялось в следующей логике: умения формируются на основе знаний 2-я глава ; составными компонентами являются навыки 3-я глава со своими специфическими методами формирования 4-я глава ; раскрыта структура самих умений и рассмотрены вопросы совершенствования методов их формирования 5-я глава. В ней был проведен анализ общих представлений о природе знаний и их формировании, уточнены классификации знаний обучающихся по уровням обобщения абстракции , уровням освоения учащимися и т.

Беспалько, И. Лернера и др. Далее шло описание результатов большой экспериментальной работы, проведенной мною, моими сотрудниками и аспирантами по совершенствованию системы знаний, определяющих формирование трудовых умений. В ней предложена иерархическая структура деятельности на уровнях операций, тактики и стратегии и соответственно, иерархическая структура умений: операционных, тактических, стратегических. Введено понятие интегративной трудовой деятельности как единства всех основных видов человеческой деятельности: ценностно-ориентировочной, познавательной, практической, эстетической и коммуникативной.

Далее на основе опытно-экспериментальных работ раскрыты возможности формирования у обучающихся интегративной деятельности и умений на уровне ее тактики и стратегии. В конце монографии, естественно, дано заключение и список литературы. Книга создана на основе анализа многих сотен книг и статей различных авторов, а также собственных наработок и размышлений автора.

Как известно, теория — это высшая форма организации научного знания, дающее целостное представление о существенных связях в определенной области знаний — объекта данной теории в нашем случае объектом выступает развитие образования. Полнота может быть достигнута типологией и иерархической системой классификаций идей, вытекающих из них принципов развития образования и условий их реализации. Логическая структура построения данной книги была следующая. В первом разделе дан краткий анализ сущности новой эпохи, в которую перешло человечество — эпохи постиндустриального общества [3].

Идеи в науке не только подытоживают опыт предшествующего развития знания в той или иной области, но и служат основой для синтеза знания в некую целостную систему и поиска новых путей решения проблемы. В свою очередь каждый принцип развивается, конкретизируется в совокупность условий его реализации, также выделенных по конкретным основаниям.

Построение структуры теории развития образования фрагмент. Аналогично в основании классификации принципов демократизации образования лежит уровень управления субъектами: учащийся, студент — принцип самоорганизации; учитель, преподаватель как руководитель обучающихся — принцип сотрудничества. В частности, того правила, что члены классификаций должны исключать друг друга, а также тех обстоятельств, что в каждом случае классифицировались разные объекты, и что классификации строились по разным не совпадающим основаниям.

Далее, как известно, теория имеет три основных функции: объяснительную, предсказательную прогностическую и предписывающую нормативную. Ведь, как известно, гносеологический принцип дополнительности допускает множественность теорий, описывающих одну и ту же предметную область.

В любом случае этот типологический, классификационный подход к построению теоретических конструкций, думается, имеет определенный научный интерес для построения теорий концепций в гуманитарных и общественных науках. И, хотя она была опубликована более 10 лет назад, развитие российского образования в положительных аспектах идет именно в описанных в этой книге направлениях.

Хотя далеко еще не все из раскрытых в книге векторов развития образования реализованы. История создания этой книги довольно интересна. С самого начала моей научной деятельности в силу ее физиолого-психолого-педагогической специфики меня интересовала методология вообще и методы исследования в частности: экспериментальные, инструментальные, количественные.

Я участвовал во всех методологических семинарах, проводимых в те годы Институтом теории и истории педагогики АПН СССР, опубликовал ряд статей по методам исследований. Далее, когда моя жена работала над кандидатской диссертацией по методологии педагогики [4] , а фактическим ее руководителем был В.

Краевский, который в те годы заканчивал свою докторскую диссертацию. Поскольку я жене помогал, как мог, мне пришлось вместе с ней детально вникать в суть методологии науки вообще и методологии педагогики в частности. И тогда я убедился в том, что в обширной литературе по методологии науки вообще и по методологии педагогики меня не устраивало отсутствие какой-либо системности: разные авторы затрагивали и описывали отдельные аспекты, а целостной картины не было.

Кроме того, и предмет самой методологии не имел четкого определения. Появилась потребность создать методологию в двух аспектах: методологию науки педагогики и методологию практической педагогической образовательной деятельности. Я бодро взялся за перо и за каких-то две недели написал раздел о методологии педагогики методологии педагогического исследования — синонимы.

Туда входили: особенности научно-педагогической деятельности, принципы — а это общенаучные принципы детерминизма, соответствия и дополнительности, методы и средства исследования. Но как только я взялся за методологию практической деятельности, в частности практической педагогической образовательной деятельности, оказалось, что об этом во всей многочисленной литературе полное молчание.

Хотя философы и признавали возможность наличия таковой. Пришлось читать литературу по другим наукам, искать, на каких основаниях можно будет построить методологию практической деятельности. И нашел. Отсутствовала конечная оценка реализации систем. Пришлось вникать в литературу по проблемам рефлексии и на этой основе достроить третью фазу — рефлексивную.

Далее, оппонируя докторскую диссертацию Н. Никитина о типах организационной культуры. Организационная культура — основная форма организации деятельности людей в различные исторические периоды: традиционная, ремесленная, научная профессиональная , и современный тип — проектно-технологическая. А в дальнейшем вместе с Д. Недавно Д. Итак, уважаемый Читатель, предположим, что Вы преодолели, наконец, все трудности и завершили работу над рукописью монографии. Теперь встает вопрос о ее издании.

Для издания книги как научной монографии обязательным требованием является наличие не менее двух рецензентов желательно докторов наук. Сведения о рецензентах указываются в выходных данных издания.

О том, что книга является монографией научным изданием , указывается в выходных данных на второй странице, а также в предисловии или в аннотации. Желательно также наличие аннотации на иностранном английском языке. Рекомендуемый тираж монографии должен составлять не менее 500 экземпляров.

Теперь стоит вопрос, где издавать монографию. Поскольку научные книги плохо раскупаются.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Достоверность исследований диссертации /sta-t.ru

Монография по диссертации – это научный труд, который включает в монография по диссертации, как написать монографию по диссертации, как . Монография – это не диссертация, в которой требуется точная Впоследствии я, наконец, понял, что писать надо не для себя, а для людей. И стал.

Этот процесс можно поделить на следующие шаги: Выбор темы. Как правило, она является простой и понятной. Автор монографии должен чётко представлять, что именно он хочет сказать, затронув в тексте определённую проблему. Готовя черновик монографии, также сразу стоит решить, для какой целевой аудитории окажется интересным данный материал. Поиск литературных источников. Искать научные материалы можно в различных каталогах библиотек, в базах данных передовых журналов, в разных учебниках, справочниках, монографиях и т. Лучше всего просмотренные материалы где-либо фиксировать. Так как запомнить всё просто невозможно. Оценивание имеющегося материала. После сбора информации, её необходимо тщательно проанализировать, выявить причинно-следственные связи и т. Здесь же стоит определить, что будет являться предметом исследования. А также посмотреть, с какой стороны лучше зайти к этой теме. При внимательном чтении исследуемой литературы можно будет найти совпадения и различия в работах разных авторов, посмотреть, какая точка зрения больше всего совпадает с вашей и т. Составление плана. Структурировать информацию можно абсолютно любым способом. Это может быть график, схема, чертёж, краткий конспект и т. Главное, чтобы в конечном итоге появилась некая система, которой смогла бы подчиняться логика повествования.

Подписаться на новостную рассылку Некоторые правила написания и издания монографий Многим научным работникам сегодня не достаточно опубликовать результаты своего труда только в виде небольших по объему статей.

От 20. Они знакомы со всеми требованиями, которые предъявляются издательствами к готовой монографии и строго придерживаются необходимых нормативов в процессе работы.

Как писать монографию по диссертации

Поделиться Как написать монографию По желанию вашему или по необходимости, но перед вами стала необходимость написания монографии. В чем ее особенности и вообще как написать монографию? В общем о монографии Это научная работа, которая раскрывает одну конкретную тему, изучает, описывает и делает выводы. Обычно для того, чтобы защитить докторскую диссертацию требуется публикация монографий. Так же в монографии автор имеет возможность показать свою личную точку зрения на проблему или предмет исследований. Любое исследование, проведенное достаточно полно и глубоко может составить монографию.

Как писать монографию (пример)

Монография по диссертации — это научный труд, который включает в себя все результаты исследований, описанных в диссертации. Защите докторской обязательно или кандидатской по желанию диссертационных работ предшествует монография по диссертации. Это обязательное требование к проводимому исследованию в рамках подготовки к такому ответственному событию в жизни учёного. Количество авторов труда может быть различным, но желательно, чтобы оно не превышало пяти человек. К созданию и оформлению монографии существует несколько важных требований, которые обязательны для исполнения. Что такое монография? Монография по диссертации — это научный труд, её написание происходит после того, как уже произведены исследования для защиты, проанализированы их данные, сделаны выводы и найдено их практическое применение в жизни, то есть, соблюдены все основные принципы кандидатской или докторской работы. Перед тем как начать писать работу, необходимо понять, что монография по диссертации должна иметь одну сравнительно узкую тему, но может быть написана целым коллективом авторов. Если все авторы пишут именно на одну указанную в заголовке тему, то их общий труд можно назвать монографией.

Как писать монографию по диссертации 18 декабря Диссертации Приступая к работе над монографией по диссертации, стоит первым делом понять, что такое монография, каковые ее особенности и структура.

Охотно выполняю эту просьбу — в данном издании это будет уместным. В монографии обобщается и анализируется литература по данному вопросу, выдвигаются новые гипотезы и решения, способствующие развитию науки.

Как из диссертации сделать монографию?

.

заказать монографию

.

Как написать монографию

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как издать монографию
Похожие публикации