Отчет самоанализ по итогам практики

В период с 9 марта по 11 апреля 2016 года, проходила учебную педагогическую практику по месту жительства, на базе школы с. Владимиро- Александровское. За время педагогической практики мной в общей сложности было проведено 10 уроков.

Евсевьева … Я,.. Это школа с гуманитарным уклоном, поэтому преподаванию филологических дисциплин здесь уделяется наиболее пристальное внимание. Встреча со школьной администрацией и педагогическим коллективом принесла мне только положительные впечатления. Учитель-предметник и классный руководитель старались оказывать мне посильную помощь в проведении уроков русского языка и литературы, а также двух внеклассных мероприятий, осуществлять психологическое исследование коллектива учащихся. Продуктивным было и посещение уроков учителя. Было заметно, что учащиеся уже привыкли к такому построению занятий, и мне было легче готовить такие уроки, на которых им было бы комфортно работать.

Отчет-самоанализ результатов педагогической практики

В период с 9 марта по 11 апреля 2016 года, проходила учебную педагогическую практику по месту жительства, на базе школы с. Владимиро- Александровское. За время педагогической практики мной в общей сложности было проведено 10 уроков. Также проведены внеклассные мероприятия Приложения Приложение А , которым я сделала самоанализ Приложение Б. Для полного выполнение задания практики в мое распоряжение были выданы необходимая документация и учебные пособия.

Проанализировала рабочую программу учителя Приложение В. Знакомясь с документацией классного руководителя и жизнедеятельностью классного коллектива, составила анализ портфолио учащихся Приложение Г и папку классного руководителя по подобию моего наставника.

Учащиеся класс имеют хорошую дисциплину. Ребята практически на каждом уроки хорошо отвечали, аккуратно выполняли мои задания, всегда предлагали что-то новое, что-то свое. Контакт с классом был установлен почти сразу. Думаю, что это благодаря не первому году прохождения практики в этом классе. Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания начального звена, привлечение внимания учащихся к экологическому воспитанию, формирование у них любви к Родине и природе, развитие мышления, внимания и памяти, воспитание культуры общения, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора.

Поставленные цели помогли реализовать методы и приемы развивающего обучения, проблемного обучения: эвристическая беседа, создание проблемных ситуаций, использование схем и таблиц, привлечение сведений из научно-популярной литературы. Из творческих заданий я чаще всего использовала мини-сочинения, а также зарисовки. Учащиеся всегда хорошо откликаются на такие формы работы с ними. На уроках старалась следить за санитарно — гигиеническими требования: сменой деятельности, своевременным проведением физкультминуток, а так же проветриванием класса на переменах.

Наблюдая за поведением учащихся и анализируя досье, составила психолого - педагогическую характеристику одного из учащегося Приложение Д Следовала личностно-ориентированному обучению, использовать индивидуальный и дифференцированный подход: предлагала индивидуальные и вариативные задания, дополнительные задания для учащихся, проявивших интерес и быстро справлявшихся с работой.

Однако было много и трудностей. Что касается проведения уроков, мне сложно было предположить, сколько времени займет выполнение каждого упражнения, задания, поэтому часто сценарий урока оказывался скомканным. Во внеклассную работу я хотела включить как можно больше учащихся, но некоторые ученики не своевременно приносили свои наработки, что привело к затруднениям при выступлении перед классом..

Однако задачи по сплочению коллектива были реализованы: все-таки большинство учащихся хотели помочь, и помогали друг другу, чувствуя личную ответственность за общее дело. Проектная работа Приложение Ж предполагала не только подготовку и проведение мероприятий, но и организацию школьного дежурства на территории школы.

В проекте на исследовательском этапе были задействованы родители. Поскольку это уже не первая моя педагогическая практика, то особых трудностей в этом я не испытывала. На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек.

С учениками также старалась, находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Удалось найти подход и к слабоуспевающим ученикам, хотя времени все же было относительно мало. С родителями учащихся, кроме беседы на родительском собрании, никакой работы я не проводила.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Пишем отчет по практике

Отчет-самоанализ об учебной практике. Стр 1 из посещение педагогического совета в ДОО по итогам учебной практики;, Отчет по учебной практике студента Самоанализ готовности к профессионально-педагогической Рефлексивный отчет по итогам практики.

В школе обучается 97 учащихся с 1 по 11 класс. Из них не подлежат аттестации учащиеся 1 и 2 класса. Обучение английскому языку проводится по программам Forward под редакцией М. Вербицкой в начальной школе и Rainbow English авторов О. Афанасьевой, И. Михеевой и др. План педагогической практики мной выполнен полностью: я провела в общей сложности 72 учебных занятия, 2 внеклассных мероприятия, 4 классных часа и родительское собрание. Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания английского языка ученикам начального и среднего звена, привлечение внимания учащихся к урокам, формирование у них необходимых языковых и речевых навыков, развитие мышления, внимания и памяти, воспитание культуры общения, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора. Поставленные цели помогли реализовать методы и приемы развивающего обучения, проблемного обучения: беседа, создание проблемных ситуаций, использование схем и таблиц, интернет ресурсов. Из творческих заданий я чаще всего использовала диалоги, а также презентации к темам уроков. Учащиеся всегда хорошо откликаются на такие формы работы с ними. Старалась следовать личностно-ориентированному обучению, использовать индивидуальный и дифференцированный подход: предлагала индивидуальные и вариативные задания, дополнительные задания для учащихся, проявивших интерес и быстро справлявшихся с работой. Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. На протяжении всей практики педагоги оказывали мне значительную помощь в подготовке уроков, внеклассных мероприятий, классных часов и родительского собрания, помогали с учебно-методической литературой, советовали, как лучше построить уроки, какие поручения лучше доверять ребятам. Неоценимую помощь мне оказал учитель-предметник: она тщательно редактировала все конспекты уроков, вносила необходимые критические замечания, многое рассказала об особенностях вверенных мне классов. Особую важность для меня представляла беседа с учителем, в ходе которой она рассказала об особенностях подготовки уроков. Продуктивным было и посещение уроков учителя.

В первый день моей практики я познакомилась с лагерем, его функциями, планом работы, детьми и сотрудниками лагеря. Лагерь находится в очень красивом месте на окраине поселка Первомайский Щекинского района, вдали от оживленных дорог.

Отчёт по педагогической практике студентки школьного отделения. Ейск, 2017 год В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в непривычную мне роль педагога.

Отчет по производной педагогической практике

Андреянова Е. Выполнение задач практики: Так как я являюсь воспитателем младшей группы где возраст воспитанников от 3 до 4 лет знаю, что количество детей в группе 30. Девочек больше, чем мальчиков на 2 ребенка. Учебно-воспитательную работу осуществляю на основе программы "Обучения и воспитания" под редакцией М. Васильевой, как дополнительные использую методические пособия Колесниковой и Помораевой И. Я провела всего — 25 занятий, из них зачетных мероприятий — 6; занятий по ФЭМП — 3; познавательное развитие — 3; художественно-эстетических — 5 занятий; по физической культуре — 5; речевому развитию — 3 занятия.

Самоанализ о прохождении педагогической практики.

Встреча со школьной администрацией и педагогическим коллективом принесла мне только положительные впечатления Учителя начальных классов и заместитель директора по учебно-воспитательной работе старались оказывать мне посильную помощь в проведении уроков русского языка, литературного чтения, математики, а также внеклассного мероприятия. Особую важность для меня представляла беседа с заместителем директора по учебно-воспитательной работе, в ходе которой она рассказала об особенностях подготовки уроков в начальной школе. Авторы учебников: математика М. Моро и др. Канакина, В. Горецкий , литературное чтение Л. Климанова, В. Мои первые впечатления о классе положительные.

Пример плана практики Грамотный, структурированный отчет по практике подразумевает под собой тщательный сбор информации о предприятии, анализ этой информации, разработку плана по улучшению и усовершенствованию деятельности и рабочего процесса предприятия. Поэтому начинать писать отчет по практике нужно, в первую очередь, с частых посещений практических занятий.

Чему хотел научиться в конце практики: владеть методикой обучения на хорошем уровне. Что показали результаты: дети с каждым днём, показывали свои умения всё лучше и лучше.

Отчёт по практике

.

Как написать отчет по практике: правила и примеры

.

Отчет-самоанализ об учебной практике

.

Отчет по преддипломной практики "Дошкольное образование"

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Готовимся писать отчет о практике в Word
Похожие публикации