Доклады для шмо воспитателей

План работы методического объединения воспитателей на 2018-2019 уч. Руководитель МО воспитателей: Ефимова Алла Анатольевна - воспитатель первой категории Формирование устойчивых духовно — нравственных свойств и качеств личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья. Цель работы школьного методического объединения воспитателей Создание условий для профессионального и личностного саморазвития педагогов путем обмена опытом, совместного поиска и внедрения лучших традиционных и новых образцов педагогической воспитательной деятельности Основные задачи работы методического объединения 1. Построение коррекционно-воспитательной работы в соответствии с приоритетными направлениями образовательно-воспитательной системы школы. Соблюдение дифференцированного подхода в методической работе, оказание систематической, целенаправленной помощи и поддержки членам методического объединения.

Поэтому особенно важно в этот период заложить основы для дифференцированной адекватной самооценки. В настоящее время перед школой стоит задача формирования самостоятельного, инициативного человека с активной личностной позицией. Это, в свою очередь, предполагает становление ученика в роли субъекта учебной деятельности, что невозможно без формирования у него самооценки и самоконтроля, которые являются частью фундамента для дальнейшего успешного образования в современной школе. В настоящее время всё более очевидно влияние самооценки младшего школьника на его поведение, межличностные контакты. Формирование самооценки связано с активными действиями ребёнка, с самонаблюдением и самоконтролем. Игры, занятия, общение постоянно обращают его внимание на самого себя, ставят его в ситуации, когда он должен как-то отнестись к себе — оценить свои умения что-то делать, подчиняться определённым требованиям и правилам, проявлять те или иные качества личности.

Доклад на мо воспитателя гпд

Подведение итогов эффективности использования современных здоровьесберегающих технологий. Круглый стол. Обмен опытом. Оформление стенда в мл. Повышение эффективности воспитательного процесса. Оказание педагогической помощи в решении возникших трудностей воспитания. Самореализация Анализ заболеваемости детей на протяжении всего учебного года. Сбор аналитической информации. Метод проектов — это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей — через совместную деятельность детей и родителей.

По срокам реализации: долгосрочный октябрь 2017 — апрель 2018 г. По целевой установке: практико-ориентировочный. Задачи проекта: Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя. Повышать эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. Повышать культуру речи педагогов, родителей, детей. Воспитывать бережное отношение к книге.

Возрождение традиции домашнего чтения. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя и слушателя. Основное содержание проекта Современная система дошкольного образования использует большое количество вариативных и альтернативных программ для обучения и воспитания детей.

Подходы к процессу образования и воспитания дошкольников весьма разнообразны, но основной целью этих программ является воспитание доброго, умного, творческого человека, способного чутко относиться к людям, к окружающему миру, тот есть заложить основы настоящего человека.

Содержание проекта строится так, что в процессе его реализации родители не всегда осознанно, ненавязчиво способствуют: развитию личности ребенка, его творческих способностей; приобщению детей к общечеловеческим ценностям; формированию творческого воображения; развитию любознательности, как основа познавательной активности. Для успешной реализации проекта определенны задачи, которые необходимо решать в семье и детском саду.

В семье В детском саду Ежедневное чтение детям художественных произведений; Ежедневное чтение художественных произведений, проведение бесед по содержанию произведения, формирование у ребенка умения высказывать собственное мнение о прочитанном; использовать в процессе домашнего чтения рукописные книги и журналы созданные детьми; Ввести в круг чтения детскую периодику; ввести в круг чтения детскую периодику; контролировать процесс семейного чтения.

Слово связано с действиями персонажей. В данных играх разыгрываются готовые тексты; театрализованные игры — драматизации воспитывают у детей выразительность движений и речи, воображение, фантазию, творческую самостоятельность, совершенствуется внимание детей, зрительное восприятие, подражательность, как основа самостоятельности.

Кроме того, свои впечатления от прочитанных книг дети отображают в продуктивных видах деятельности: лепке и рисованию. Обоснованный отбор нужных приемов, методов, игр, во многом решает дело. Благодаря такому отбору происходит самое близкое общение воспитателя, родителя и ребенка, которого взрослые побуждают к речевому действию, а так же повышают интерес к художественной литературе. Реализация проекта предполагает: совместную деятельность родителей и детей; взаимодействия воспитателя с родителями; взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги — дети — родители.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Отчет руководителя РМО

ПУТЕШЕСТВИЕ В «МИР ПРОФЕССИЙ». ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Продолжить формировать реальное представление о возможностях своих. Cкачать: Доклад педсовет "Анализ работы МО воспитателей за sta-t.ru".

Гуманистическая направленность образования, согласно которой дети с различными отклонениями в развитии признаны как личность и имеют право на образование в соответствии со своими возможностями, а также на специальную педагогическую, психологическую помощь. Нарастание роли социального воспитания в связи с тем, что семья всё больше отстраняется от воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, теряет своё значение как институт первичной социализации ребёнка 2. Нарастание роли социального воспитания в связи с тем, что семья всё больше отстраняется от воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, теряет своё значение как институт первичной социализации ребёнка 5 3. Значимость процессов интеграции, протекающих на разных уровнях в системе специального образования. Санкт-Пб, 2000 г. Что мы, как педагоги, можем сделать, чтобы воспитать учащегося с такими качествами? Что помогает и что препятствует этому? Можно ли воспитать такие качества в ребёнке, имеющем множественные проблемы в здоровье и развитии? Этому в значительной степени препятствует имеющийся слуховой дефект, который влияет не только на речевые возможности и состояние других психических функций, но и на формирование целостной картины мира. Дети со слуховой депривацией плохо понимают взаимосвязи между явлениями жизни. Из-за слухоречевых нарушений они испытывают трудности в Из-за слухоречевых нарушений они испытывают трудности в познавательной познавательной деятельности и деятельности и общении с общении с окружающими, окружающими, недостаточно недостаточно овладевают овладевают социальным социальным опытом. Для развития разговорной речи, как средства коммуникации и общения в среде говорящих.

ШМО воспитателей состоит из 4 человек: 2- 41-50; 2- 51-55 лет.

Я предлагаю вам решить анаграмму. Слово, в котором буквы не на своих местах. Послушайте легенду.

Доклад (педсовет) "Анализ работы МО воспитателей за 2015-2016 уч.год"

Задачи: 1. Использовать в работе воспитателей разные направления здоровьесберегающей деятельности обучающихся, направленных на формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни. Воспитывать у обучающихся культуру здоровья, личностные качества, способствующие его сохранению и укреплению, формировать представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Формировать здоровьесберегающие компетенции всех участников образовательного процесса. Развивать систему внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование здорового образа жизни.

Доклад на МО воспитателей

Доклад на мо воспитателя гпд Posted on 17. Воспитатели ГПД Ответственные. Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Орловская Т. Задачи методического объединения воспитателей ГПД на новый учебный год. Духовно-нравственное воспитание учащихся как важнейший аспект в формировании человечности. Планирование работы воспитателей ГПД. Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса.

Подведение итогов эффективности использования современных здоровьесберегающих технологий.

.

Публичный доклад школьного методического объединения воспитателей ГПД за учебный год

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лекция для младших воспитателей
Похожие публикации