Характер наследственность и воспитание доклад

На развитие и формирование человека в основном влияют три фактора: наследственность, социальная среда и воспитание. Наследственность — это способность живых организмов передавать различные характерные признаки и особенности развития своим потомкам. Иными словами, это передача имеющейся генетической информации от родителя к ребенку.

Одни дети рождаются "домашними" - характер легкий, податливый, послушный. А другие, издав первые звуки, начинают капризничать, настаивать на своем, проявлять трудный характер. Конечно, никто не утверждает, что человек рождается Чингисханом, Наполеоном или, к примеру, гоголевскими персонажами - Собакевичем, Ноздревым, Плюшкиным. И, тем не менее, сегодня модно говорить, что характер -- это генетика. Разгадать особенности характера великого завоевателя ученым намного сложней, чем создателям фильма "Тайна Чингисхана".

Чингисхан в люльке

Беседуя с родителями своих учеников, педагог выслушивает немало объяснений того, откуда у детей берутся определенный характер, те или иные способности или какие-то привычки. Какая же из них ближе всего к истине? Моя супруга такая же — чуть что, сразу в слезы. Я сначала его наказывал, хотел воспитать из него настоящего мужчину, а он еще больше становился похожим на мать.

Когда понял, что все бесполезно, перестал пытаться его перевоспитать. Видимо, ему по наследству передалась от матери слезливость и боязливость. Это не я ведь виноват в том, что он таким растет? Этот папа скорее всего придерживается теории о том, что в развитии ребенка все зависит от наследственности, что воспитание не играет большой роли, потому что перевоспитать заложенные генетически черты характера невозможно.

Причем мамы чаще всего говорят, что плохое передалось ребенку от отца, а папы — наоборот. Часто споры о том, чья наследственность хуже, перерастают в конфликт между супругами. Заметим, что конфликт этот возникает абсолютно на пустом месте. Но прежде чем дать тот или иной ответ нашему отчаявшемуся папе, давайте попробуем разобраться, действительно ли его теория верна.

Опыт воспитания своих детей, опыт наших знакомых показывает, что дети действительно очень часто вырастают похожими на родителей. Наглядный пример — семьи известных и талантливых людей, где на протяжении нескольких поколений могут проявляться незаурядные способности. Как, например, в семье композиторов Бахов. И напротив, у родителей необразованных, склонных к чрезмерному употреблению алкоголя, дети вырастают ничем не лучше. Ведь все мы знаем, что яблоко от яблони недалеко падает.

Но всегда ли это так? А может ли на яблоне вырасти груша? Некоторые дети талантливых людей идут совсем по иному пути развития и абсолютно не похожи на своих родителей. Однако вера в то, что наследственность играет решающую роль в развитии ребенка, выгодна некоторым мамам и папам. Это отчасти снимает с их плеч ответственность за воспитание. Действительно, зачем мучиться, искать подходы к ребенку?

Вот и наш папа пытается переложить вину за характер ребенка на свою супругу. А так ли уж он не виноват в том, что ребенок его растет плаксой? С другой стороны, мальчик, сталкиваясь со сложной ситуацией, может просто выбирать стратегию поведения, которой чаще всего придерживается его мама — то есть копирует ее, бросаясь в слезы.

И в том и в другом случае боязливость и плаксивость мальчика не являются врожденными чертами характера. Воспитание — сила!

Главное, не пускать воспитание на самотек. Я вот всегда мечтала воспитать из дочери балерину — отдала ее на танцы с малых лет, водила на выступления и балет, дома сама с ней музыкой занималась.

Но закончив школу, она решила поступать учиться на… дизайнера. Видимо, мало я ее в детстве все-таки заставляла заниматься, все жалела. Это уже другая, прямо противоположная первой, теория развития: с помощью правильно поставленного воспитания из ребенка можно вырастить кого угодно. Узнать таких мам и пап легко — обычно они интересуются различными методами воспитания и новаторскими методиками обучения, слишком много сил и денег вкладывают в создание благоприятных условий для развития ребенка с самого раннего возраста.

Родители попроще используют старую и проверенную не одним поколением систему кнута и пряника, что очень напоминает дрессировку. И действительно, детеныша животного, если его правильно дрессировать с рождения, можно научить каким угодно цирковым трюкам.

Но можно ли так же выдрессировать ребенка? Некоторые считают, что можно. А если не получается, как у этой мамы? Если вкладываешь всего себя в воспитание сына или дочери, а они вырастают совсем не такими? По-прежнему считая, что воспитание — это сила, мы начинаем винить самих себя в том, что приложили недостаточно усилий.

Мы начинаем чувствовать себя неполноценными родителями, которые не сумели справиться со своей главной ролью — воспитать ребенка таким, каким надо. Вот только кому надо? Кому было надо, чтобы дочь стала балериной? Девочке или маме? Ответ очевиден. Мама приложила для этого массу усилий. Для мамы же это означало, что она не сумела воспитать дочь, что она — мать-неудачница.

Что же получается: с помощью воспитания можно вырастить из ребенка кого угодно, словно вылепить его из куска глины, и просто некоторые взрослые не умеют правильно воспитывать детей? Или эта теория не всегда оказывается верна, и есть семьи, где, как бы грамотно родители ни воспитывали своих детей, те не оправдывают надежд.

Тогда, может быть, на развитие ребенка одинаково сильно влияет и воспитание, и наследственность? Благодаря мне научился рисовать, подтянулся по физкультуре в школе. Но скольких трудов мне стоит заставить его ходить на все занятия, потому что сам он себя заставить не может — ему лень напрягаться. Раскритиковав отцовскую наследственность ребенка, мама все его успехи приписала собственным воспитательным усилиям. Это пример еще одной теории. Такие родители считают, что на развитие ребенка одинаково сильно влияет и наследственность, и воспитание.

Как правило, все успехи своих детей и их положительные качества взрослые объясняют тем, что хорошо воспитали ребенка, а любые негативные проявления объясняют наследственностью. Не правда ли, очень удобная позиция? Может, здесь есть рациональное зерно? Если нельзя сказать, что на развитие ребенка влияет только наследственность или только воспитание, то вполне разумно предположить, что влияет и то и другое вместе. А как же тогда объяснить случаи, когда при отличном сочетании воспитания ребенка мама и папа — заботливые, чуткие, внимательные и прекрасной наследственности ребенок имеет проблемы в развитии или вообще вырастает полной противоположностью родителям?

Как говорится — необъяснимо, но факт. А так ли уж необъяснимо? А как же Бахи? У меня пример: в семье моих друзей — порядочных образованных людей, которые дали отличное воспитание своему ребенку, сын в итоге вырос разгильдяем и бездельником — учиться нигде не хочет, лишь бы с друзьями по улице днем и ночью гулять. А например, в классе моей дочери есть мальчик, у которого родители алкоголики и вообще семья крайне бедная. Несмотря на это мальчик неплохо учится, старается и в школе ведет себя хорошо.

И надо сказать, что к истине она ближе всего. Потому что никто из предыдущих мам и пап ни разу не упомянул о том, что ребенок может сам влиять на ход своего развития. Конечно, чем младше ребенок, тем больше роль родителей в его развитии и воспитании. Малыши подчиняются мамам и папам и в большинстве случаев с удовольствием усваивают родительские истины, часто подражают родителям, непроизвольно развивая у себя похожие черты характера. Но с возрастом он становится более критичным к самому себе, и если его что-то в себе не устраивает, он может намеренно попытаться изменить себя.

Этот процесс так и называется — самовоспитание. Способность к самовоспитанию появляется у детей ближе к подростковому возрасту, когда дети могут отказаться от родительских принципов и ценностей. Без этого самые выдающиеся врожденные задатки могут зачахнуть и все воспитательные усилия родителей пойдут насмарку. Означает ли это, что родители бессильны повлиять на развитие ребенка?

Нет, это означает лишь то, что нам не следует думать, будто мы всесильны и только от воспитания или генов зависит то, каким вырастет ребенок. Чем он взрослее, тем в большей степени он сам выбирает свой жизненный путь, прилагает усилия для достижения поставленных перед собой целей, подражает тем или иным близким людям. И если у него появятся интересы и черты характера, которые мы в нем не воспитывали, способности, которые мы целенаправленно не развивали — это вовсе не означает, что здесь обязательно есть наша вина или наша заслуга.

Просто пришло время, когда сын или дочь сами стали решать, в каком направлении им хочется развиваться дальше. Это совсем не означает, что теперь маме и папе следует полностью отстраниться от воспитания ребенка. Ему в любом возрасте нужна поддержка родителей. Не дрессировка, не навязывание своих идеалов, а помощь в саморазвитии и самосовершенствовании.

Но в будущем такой человек может так и не научиться самостоятельно менять себя и воспитывать в себе нужные качества и способности, если рядом не будет того, кто бы направлял его привычным кнутом и пряником. Думается, что если бы дети в этой семье не прилагали собственных усилий для обучения музыке, вряд ли они стали бы известными композиторами. И если бы маленький Иоганн в свое время предпочел музыке живопись, мы бы не наслаждались сейчас его музыкальным гением. Но мальчик решил продолжить заниматься музыкой и посвятить ей всю жизнь, приложил самостоятельные усилия для того, чтобы достичь своих целей.

Его решение и усилия — это уже проявление самовоспитания и саморазвития. Заметьте, не родительского пота. Игорь Павлов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КАКИЕ ГЕНЫ НАМ ПЕРЕДАЮТ РОДИТЕЛИ (которые Вы не знали)

Про характер, наследственность и воспитание. В одном из моих постов уже позапрошлой теперь недели был очень интересный. Характер человека наполовину формируется при рождении, остальное - вопрос воспитания. Ученые подтверждают, что дети.

Он с таким характером родился! Будет ли малыш таким же способным математиком, как его дедушка? Можно ли испортить характер подростка дурной компанией? Пока не до конца решенный учеными вопрос о соотношении биологического и социального в человеке интересует практически каждого родителя, у которого есть кровные или усыновленные дети. Рассказываем, какими фактами располагает современная наука, а что можно отнести к устаревшим мифам. Что мы имеем в виду, когда говорим о наследственности Потомки будут нам завидовать: ведь мы оказались свидетелями того, как был расшифрован геном человека! Однако несмотря на обилие информации, у многих людей сохраняются устаревшие представления о наследственности. Все мы помним о законах наследования Г. Менделя, изучавшего цвет гороха. Проблема в том, что природные задатки и черты характера ребенка намного сложнее окраски горошин, поэтому прямые параллели здесь неуместны. Человеческий геном — последовательность нуклеотидов цепочки ДНК. В свою очередь, нуклеотиды — небольшие молекулы четырех типов аденин, гуанин, цитозин и тимин, обозначаемые, соответственно, буквами А, Г, Ц и Т.

Беседуя с родителями своих учеников, педагог выслушивает немало объяснений того, откуда у детей берутся определенный характер, те или иные способности или какие-то привычки.

Часть II Терпение: смириться с тем, что нельзя изменить Как понять, что у ребенка слабая нервная система? Противоположный полюс силы — слабость нервной системы.

"Характер, наследственность и воспитание" родительское собрание

Анна Козлова Молекулярный генетик, автор научно-популярных курсов о генетике для детей Как появилась генетика поведения и зачем в XX веке стерилизовали людей с низким IQ — Считается, что генетику поведения — по крайней мере, в значении, близком к современному, — придумал в XIX веке англичанин сэр Фрэнсис Гальтон — недоучившийся врач, изобретатель, рыцарь и двоюродный брат Чарльза Дарвина. Гальтон был настоящим полиматом универсальным человеком — прим. В итоге он пришел к выводу, что дети из выдающихся семей гораздо чаще добиваются успеха в жизни, чем дети из рядовых семей. Ассоциация генетики [поведения] и евгеники Гальтона с более поздними формами евгенических теорий, которые, например, лежали в основе нацистской идеологии, позже дискредитировала науки и раннюю евгенику, и генетику — прим. Тем не менее именно после Гальтона мы перешли от идеи, что не наследуется ничего на протяжении столетий психологи и педагоги предполагали, что формирование личности полностью определяется средой и воспитанием , к идее, что наследуется всё, что способности и характер человека полностью предопределены и их можно точно предсказать.

Как наследственность влияет на развитие детей

Лекция 10. Наследственность, среда и воспитание как факторы развития личности Наследственность - это отражение биологического в человеке, передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей. Носители наследственности - гены в переводе с греч. Современная наука доказала, что свойства организма зашифрованы в своеобразном генном коде. С педагогической точки зрения интерес представляют 3 главные проблемы: 1. Наследование интеллектуальных качеств. Дети наследуют не готовые способности к определенному виду деятельности, а только задатки - потенциальные возможности для развития способностей. При этом имеющиеся различия в типах высшей нервной деятельности изменяют лишь протекание мыслительных процессов, но не предопределяют качества и уровня самой интеллектуальной деятельности. Унаследованные человеком задатки реализуются или не реализуются в зависимости от обстоятельств условий жизни, среды, потребностей общества, от спроса на продукт той или иной деятельности человека. Известный генетик, академик Н.

.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Станислав Дробышевский - Генетика и воспитание: врождённое или приобретённое?
Похожие публикации