Методика написания диссертации по педагогике

Ф, Лесгафта Научный консультант: Заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор Сергей Петрович Евсеев Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Людмила Ивановна Лубышева заслуженный деятель науки РФ, доктор медицинских наук, профессор Алексей Сергеевич Солодков доктор педагогических наук, профессор Шайкат Закирович Хуббиев Ведущая организация: Ленинградский государственный областной университет им. Пушкина Защита состоится 27 ноября 2003 года в 15 часов на заседании диссертационного совета Д 311. Лесгафта 190121, Санкт-Петербург, ул. Декабристов, 35. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке академии физической культуры им.

Особенности подготовки Педагогика — одна из древнейших наук, которая включает в себя теоретический и практический аспекты. Различают такие виды педагогики, как общая, социальная и коррекционная. В зависимости от того, какое научное направление будет раскрываться в диссертации, может изменяться выбор моделей и экспериментов в работе. Чтобы заслужить одобрение ученого совета, принимающего защиту ВКР, нужно предоставить на их рассмотрение действительно интересный научный труд, в котором будет что-то новое, интересное и, что самое главное, полезное для системы образования. Ускорить поиск, придумать креативные модели и методы исследования всегда готовы наши специалисты.

Вы точно человек?

Обучение в аспирантуре и защита диссертации. Очная, заочная аспирантуры. Формы обучения. Платная и бесплатная аспирантура. Структура диссертации. Требования к диссертации. Обязательным разделом введения в автореферате и диссертации является методологическая основа диссертационного исследования.

Под методологической основой диссертационного исследования понимается совокупность методов научного познания, используемых соискателем для достижения цели диссертационного исследования. В тексте диссертации соискатель должен подробно обосновать каждый применяемый им метод, что подтверждает его кругозор в исследуемом вопросе и способность к правильному выбору методов исследования, что и определяет достоверность результатов диссертационного исследования.

В автореферате в разделе методологическая основа диссертационного исследования перечисляются только основные методы, использованные соискателем. Все методы, используемые в научном познании, можно разделить на общенаучные и специальные методы. К общенаучным методам относятся методы, используемые во всех областях науки, это обобщение, дедукция, абстрагирование, эксперимент и др.

Специальные методы применяются в конкретной области науки, так, например, в юриспруденции применяется метод правового моделирования, в экономике — методы экономико-математического моделирования и т. Общенаучные методы подразделяются на две основные группы: теоретические методы и экспериментальные методы. Группой методов, объединяющих признаки обеих групп, являются теоретико-эмпирические методы.

Существует ряд других классификаций методов исследования. К теоретическим методам исследования относятся метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод идеализации, метод формализации и другие. Метод восхождения от абстрактного к конкретному заключается в условном расчленении объекта исследования, описании его свойств при помощи множества понятий и характеристик, превращая в совокупность зафиксированных мышлением абстракций, односторонних определений.

Затем восстанавливается сам объект, он воспроизводится во всей своей многогранности, но уже в процессе мышления. Метод идеализации.

Данный метод используется для упрощение сложных систем и процессов, что позволяет исключить из рассмотрения те свойства и отношения объектов, которые мешают понять сущность изучаемого процесса. Для этого мысленно конструируются идеальные объекты, не существующие в реальности. Метод формализации заключается в отображении содержания и структуры исследуемого объекта в знаковой форме: математических символах, химических и физических формулах и т. К экспериментальным методам исследования относятся методы: наблюдения, моделирования, сравнения и др.

Метод наблюдения опирается на работу органов чувств человека и позволяет получить объективную информацию о поведении объекта исследования в естественных условиях. Эксперимент как метод подразумевает изучение того или иного явления в чистом виде и позволяет исследовать свойства объектов исследования как в естественных, так и в экстремальных условиях. Эксперимент с целью проверки его результатов может повторяться.

Метод сравнения позволяет выявить сходства и различия предметов и явлений действительности. Метод моделирования заключается в построении модели исследуемого объекта и исследовании его свойств на базе построенной модели. К эмпирическо-теоретическим методам исследований относятся методы аналогии, абстрагирования, дедукции и др.

Метод аналогии предполагает на основе установления сходства между несколькими предметами по ряду существенных признаков наличие у одного из предметов исследования конкретного признака.

Метод абстрагирования позволяет исключить из рассмотрения при выполнении исследований несущественные характеристики объекта и сосредоточиться на наиболее значимых характеристиках объекта. Метод индукции позволяет на основе эмпирических данных сформировать теоретические знания и основан на опытах и экспериментах. Метод дедукции позволяет теоретически обосновать полученные индуктивным путем выводы, снимает их гипотетический характер и превращает в достоверные знания.

В качестве специальных методов исследования можно привести следующие примеры: - юриспруденция - формально-юридический, сравнительно-правовой, метод правового моделирования, метод толкования правовых норм и др. Далее примеры методов научного исследования по экономике, праву, психологии, педагогике, истории, философии и пр.

Метод научного исследования диссертации по специальности 01.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Написание диссертаций

бования к кандидатской диссертации в области педагогических наук, ционного исследования, написанию диссертационной работы, под- готовке к защите и .. – Теория и методика обучения и воспитания (по отрас-. Обычно в поиске инновационных педагогических методик и заключается Для них написание кандидатской диссертации по педагогике под заказ – это .

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Литвиненко, Э. Ретроспективный анализ тенденций отбора на должность директора школы 1. Анализ методов и процедур отбора управленческих кадров. Анализ исследований личностных качеств руководителя Выводы. Глава П. Системный подход к отбору на должность директора школы. Выбор и обоснование показателей и критериев отбора на должность директора школы 2. Требования к функциональным свойствам и отношениям директора школы 2. Иерархическая модель функциональных свойств и отношений директора школы 2. Методика отбора на должность директора школы.

О одной стороны, мы стоим на пороге второго после рубежа 60-70-х годов "бума" прогнозов, так пак потребность в информации о будущем в переходную эпоху многократно возрастает.

Такой алгоритм - это не только обогащенное содержание и новый способ реализации некоторых ранее применявшихся преподавателями методических приемов, приводивших к решению определенных задач. Зто и принципиально новое средство повышения качества обучения, которое порождает новые особенности и перспективы музыкального обучения, 4, Теоретически и практически доказано, что созданная диссертантом в целях рационального управления процессом музыкально-технического развития начинающих пианистов система музыкальных моделей удачно моделирует специфическим языком музыки сложнейший процесс начального фортепианного обучения.

Диссертации по педагогике

Обучение в аспирантуре и защита диссертации. Очная, заочная аспирантуры. Формы обучения. Платная и бесплатная аспирантура. Структура диссертации.

Процесс общения, вызванный потребностью обмена тучной информацией, требует высокой языковой культуры. Профессиональная направленность обучения обуславливает особое внимание к изучении геи, которые непосредственно связаны с развитием связной речи студентов. Одной из них в курсе русского языка в национальной группе является реферирование текста. Задачи подготовки квалифицированного учителя, владеющего основами реферирования научного текста по специальности, обусловили выбор данной теми. Таким образом, актуальность настоящего- исследования -определяется, с одной стороны, социальным заказом общества на формирование личности учителя, глубоко знающего свой предает владеющего последними достижениями биологической и географической надаи, обладающего культурой речи, с другой стороны,. Объектом -исследования является процесс обучения студентов национальных групп естественно-географических факультетов педвузов реферированию текстов по специальности. Предмет исследования составляет методика. Проанализировать состояние вузовского обучения научной речи на материале научных текстов по специальности, определить уровень речевых навыков и умений студентов национал! Произвести отбор языкового материала, который обеспечил бы овладение языком как предметом будущей специальности; 4.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Чайчиц, Лариса Ивановна, 1999 год Введение Глава 1.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как писать диссертацию?
Похожие публикации