Воспитательная работа в гимназии доклад

Разработка предложений по интенсификации организации воспитательного процесса. Для этого было проведено анкетирование и опрос учащихся школы 125 В анкете содержался ряд мер по организации воспитательного процесса в школе. К ним относились: Создание дополнительных кружков в школе с проведением занятий во внеурочное время; Создание добровольных отрядов для оказания помощи нуждающимся людям; Создание мощного центра образования, воспитания и развития культуры на селе; Создание групп, состоящих из старшеклассников, которые готовы оказать помощь младшим своим товарищам в плане учебы; Создание регулярной группы волонтеров для благоустройства села. Анкетирование показало, что большинство опрошенных проявили интерес к мере под номером 3, то есть созданию мощного центра образования, воспитания и развития культуры на селе. Центр образования — это не только система образования учащихся в сельской школе, но и всеобъемлющая система непрерывного образования и развития человека на протяжении всей его жизнедеятельности.

Воспитательная система школы как фактор воспитания нравственных ценностей у старшеклассников. Разработка психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешное воспитание классным руководителем нравственных ценностей у старшеклассников в школе. Особенности активного, пассивного, потенциального словарных запасов. Рассмотрение этапов формирования лексических навыков.

Доклад «Организация воспитательной работы для повышения качества образования»

Публичный доклад: Воспитательная работа Организация внеклассной и внеурочной деятельности в школе направлена на удовлетворение интересов обучающихся. Воспитательная система нашей школы выстраивается в соответствии с Программой развития школы и руководствуется Программой развития и воспитания в системе образования ХМАО.

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. Цель системы воспитания школы - создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика - личности физически и психически здоровой, толерантной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.

Основными направлениями воспитательной работы школы являются: продолжение работы по совершенствованию воспитательного пространства школы; вовлечение классных руководителей в процесс самообразования, обмена опытом, повышения профессионального мастерства; включение в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы не только во время учебных занятий, а также через проведение предметных недель; развитие детского самоуправления с различными направлениями детской самодеятельности; работа по гражданско-патриотическим, духовно-нравственным, социально-психологическим, физкультурно-спортивным и здоровьесберегающим направлениям; включение родителей в воспитательный процесс школы, повышение роли семьи в воспитании детей; развитие сектора дополнительного образования; ведение работы по профилактике правонарушений С целью улучшения воспитательной работы с учащимися в учреждении разработан ряд локальных актов.

Воспитательная деятельность осуществляется с учетом возрастных особенностей обучающихся начальная, средняя и старшая ступени обучения , все уровни воспитательной системы взаимосвязаны между собой. Таким образом происходит определение приоритетов на ступенях образования: для 1-4 классов - формирование социокультурных ценностей, для 5-9 классов - формирование способности к самореализации, для 10-11 классов - формирование идеала жизни и идеала человека.

На 1-ой ступени общего образования приоритет отдается приобщению детей к чтению литературы как одному из наиболее действенных средств воспитания духовно-нравственных качеств, воспитанию культуры здоровья. На 2-ой ступени особое внимание уделяется участию обучающихся в управлении школы, развитию детской общественной организации; вовлечению обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования, внеклассной и внешкольной деятельности, по месту их жительства; широкому привлечению семьи к организации воспитательной деятельности.

Классными руководителями 3 - 11 классов ведётся мониторинг уровня воспитанности по методике профессора П. Третьякова, диагностика по которому проводится в классах по полугодиям. Данные мониторинга показывают стабильные результаты. За каждой параллелью закреплены педагоги-организаторы, которые организуют досуг обучающихся, способствуют развитию и деятельности классных коллективов и школьных детских общественных организаций, организуют каникулярный отдых обучающихся, создают в школе благоприятные условия, позволяющие обучающимся проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности, помогают интересно и с пользой проводить свободное время.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Воспитательная работа в гимназии "НИКА"

Порядок разработки и внедрения программы формирования нравственных и коммуникативных отношений среди учащихся 9-го класса средней школы. Cкачать: Доклад на тему "Внеклассная воспитательная работа в школе" в рамках семинара " Внеклассная деятельность - путь к.

Публичный доклад: Воспитательная работа Организация внеклассной и внеурочной деятельности в школе направлена на удовлетворение интересов обучающихся. Воспитательная система нашей школы выстраивается в соответствии с Программой развития школы и руководствуется Программой развития и воспитания в системе образования ХМАО. Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. Цель системы воспитания школы - создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика - личности физически и психически здоровой, толерантной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе. Основными направлениями воспитательной работы школы являются: продолжение работы по совершенствованию воспитательного пространства школы; вовлечение классных руководителей в процесс самообразования, обмена опытом, повышения профессионального мастерства; включение в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы не только во время учебных занятий, а также через проведение предметных недель; развитие детского самоуправления с различными направлениями детской самодеятельности; работа по гражданско-патриотическим, духовно-нравственным, социально-психологическим, физкультурно-спортивным и здоровьесберегающим направлениям; включение родителей в воспитательный процесс школы, повышение роли семьи в воспитании детей; развитие сектора дополнительного образования; ведение работы по профилактике правонарушений С целью улучшения воспитательной работы с учащимися в учреждении разработан ряд локальных актов. Воспитательная деятельность осуществляется с учетом возрастных особенностей обучающихся начальная, средняя и старшая ступени обучения , все уровни воспитательной системы взаимосвязаны между собой. Таким образом происходит определение приоритетов на ступенях образования: для 1-4 классов - формирование социокультурных ценностей, для 5-9 классов - формирование способности к самореализации, для 10-11 классов - формирование идеала жизни и идеала человека. На 1-ой ступени общего образования приоритет отдается приобщению детей к чтению литературы как одному из наиболее действенных средств воспитания духовно-нравственных качеств, воспитанию культуры здоровья. На 2-ой ступени особое внимание уделяется участию обучающихся в управлении школы, развитию детской общественной организации; вовлечению обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования, внеклассной и внешкольной деятельности, по месту их жительства; широкому привлечению семьи к организации воспитательной деятельности. Классными руководителями 3 - 11 классов ведётся мониторинг уровня воспитанности по методике профессора П. Третьякова, диагностика по которому проводится в классах по полугодиям. Данные мониторинга показывают стабильные результаты. За каждой параллелью закреплены педагоги-организаторы, которые организуют досуг обучающихся, способствуют развитию и деятельности классных коллективов и школьных детских общественных организаций, организуют каникулярный отдых обучающихся, создают в школе благоприятные условия, позволяющие обучающимся проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности, помогают интересно и с пользой проводить свободное время.

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Макаренко А.

Когда модель воспитательной системы и программа построения теоретически подготовлены, в школьном сообществе на всех уровнях: учащихся, педагогов и родителей происходит обсуждение и выявление степени соответствия документов коллективному замыслу, образу учебного заведения. Вносятся изменения и коррективы.

Публичный доклад: Воспитательная работа

Однако в нашем классе есть дети, которые в силу своих индивидуальных возможностей не могут петь и танцевать Данияр, Илья и Алибек. Эти дети загружены занятиями в кружках по интересам. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему влияет на личность. Наш класс сформирован с сентября этого года. Шесть детей ученики бывшего 4 б класса и шесть детей вновь прибывшие.

Воспитательная работа в школе

Мне бы очень хотелось, чтобы у всех вас было сейчас хорошее настроение и чтобы оно не изменилось, и вы бы ушли отсюда не только с ним же, но еще и чуточку обогащенными теми умениями, методами и приемами, которые сегодня здесь получите, ушли думающими учителями. Быть может, кому-то эта фраза показалась странной или даже обидной. Разве может быть иначе? Судите сами. Что я сейчас делаю и почему именно так? Почему я получил такой результат, а не иной? Как воспринимают и понимают меня ученики? Почему я так расстроился обрадовался, смутился, рассердился? Действительно ли я понимаю своих учеников? Понимают ли они меня?

.

.

Доклад на тему: "Воспитательная работа в условиях коррекционной школы -интерната"

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Воспитательная работа в школе - презентация
Похожие публикации