Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат

Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат скачать : Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат скаать Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат Части речи немецкого языка как материал преподавания реферат Презентация самых успешных книжных проектов Интерактивная программа. Окрыленная надеждой, включающее обзор лучших книг о столице. Проснувшись утром в своей постели, Беккер заканчивал день тем, что ломился в гостиничный номер незнакомого человека в Испании в поисках какого-то магического кольца. Говоривший это был прерван одним из своих спутников.

Понятие и изучение частей речи в немецком языке………………………. Принципы классификации частей речи в немецком языке ………… с. Грамматические теории классификации частей речи …………. В связи с этим различают грамматические универсалии и национальную специфику языков, отражающую представление о мире.

Части речи в немецком языке. Проблема классификации.

Понятие и изучение частей речи в немецком языке………………………. Принципы классификации частей речи в немецком языке ………… с. Грамматические теории классификации частей речи …………. В связи с этим различают грамматические универсалии и национальную специфику языков, отражающую представление о мире. В каждом языке имеется система взаимосвязанных грамматических категорий, которые разнообразны по своему характеру и объему. Цель моей работы — выявить особенности классификации частей речи в грамматике немецкого языка и решить следующие задачи: - изучить вопрос о делении слов в немецком языке на части речи; - рассмотреть принципы классификации частей речи в немецком языке; - определить спорные вопросы в теории частей речи.

В ходе работы применяются теоретический анализ работ педагогов и методистов, посвященных данной проблеме и метод научного сопоставления. Теоретической базой работы явились труды И. Бим, С. Шатилова, В. Бухбиндера, Б. Беляева и др. При обучении грамматике немецкого языка, преподаватель в первую очередь знакомит обучающихся с классификацией частей речи для их дальнейшего изучения и применения.

В зависимости от того, какие выбраны методики, осуществляется отбор учебного материала. Но сложность обучения грамматике немецкого языка, в частности, различные классификации частей речи, заставляют преподавателя определить сначала для себя, а затем и для обучающихся наиболее рациональное решение проблемы. Таким образом, актуальность работы обусловлена научной и практической значимостью при обучении немецкой грамматике на среднем этапе обучения в школе.

Понятие и изучение частей речи в немецком языке Словарный запас каждого языка можно рассматривать как систему, которая имеет сложное построение. Эта система состоит из тысячи разнородных элементов, которые связаны друг с другом с помощью разнообразных отношений.

Поэтому это открытая система, которая способна обогащаться за счёт новых элементов. С разных точек зрения их можно группировать по-разному1. Эти классы слов принято называть частями речи. Разделение слов на части речи — это обязательный предварительный этап грамматического описания частей речи.

Количество частей речи варьируется в немецком языке от 4 до 14 иногда даже до 15 , чаще всего упоминается 9-10 классов слов. Количество и типы частей речи зависят от применяемых способов их выделения: принципа выделения классов слов, уровня обобщения или наоборот дифференциации. Спорным является вопрос о том, как классифицировать части речи.

Обсуждается число и вид применяемых критериев. Но ясно одно, что слово — это такой объект, который обладает значением, функцией и формой, его нужно рассматривать под разным углом2. Все части речи в немецком языке, как и в русском, можно разделить на самостоятельные полнозначные и служебные неполнозначные.

К полнозначным частям речи относятся Имя существительное Substativ , Имя прилагательное Adjektiv , глагол Verb , местоимение Pronomen , наречие Adverb , числительное Numerale.

Особняком, поскольку не относится ни к служебным, ни к самостоятельным, стоит междометие Interjektion. При этом, однако, числительные в немецком языке далеко не всеми специалистами признаются в качестве самостоятельной части речи, обозначающей число. Многие языковеды считают, что они не формируют отдельную знаменательную группу, а лишь примыкают к определенным частям речи Sie schrieb ein zweites Buch. Er schrieb ein zwei. Исходя из этого, существительные рассматриваются в немецком языке, как слова, соответствующие определенному отражению вещей в мышлении, прилагательные — как обобщенное выражение тех или иных явлений действительности в рамках качеств и т.

Опорой на такие признаки формального типа, как: склонение, спряжение, присутствие степеней сравнения и т. Например, глаголы, исходя из этого, можно считать изменяемой flektierbar , спрягаемой konjugierbar частью речи, прилагательные — обладающей степенями сравнения komparierbar и т.

При этом, ряд частей речи в условиях функционирования в немецком языке междометия, модальные слова, наречия, частицы, союзы и предлоги принято относить к неизменяемым частям речи, не обладающим никакими морфологическими категориями. Довольно часто при определении и группировании частей речи в рамках немецкого языка за основу берется синтаксический критерий, при котором принимается во внимание, прежде всего, конкретная функция данной части речи в предложении и предполагается наличие определенных типичных синтаксических рамок для единиц каждой соответствующей части речи.

Таким образом, лингвисты еще не выработали единых правил в немецком языке относительно классификации частей речи. Однако, существуют различные принципы классификации, которые можно применять в ходе освоения немецкой речи. Принципы классификации частей речи в немецком языке Чтобы определить классы слов, требуется характеристика каждой части речи по всем ее признакам: семантическому, морфологическому, синтаксическому.

Проблематике классификации частей речи в немецком языке посвящены работы лингвистов О. Москальской, Е. Галыги, Хельбига и Буша и др. Рассмотрим семантический принцип классификации. Здесь существует несколько версий выделения частей речи. Во-первых, принимается во внимание связь между словом и понятием. Этот принцип может быть применен только к так называемым значимым частям речи.

Во-вторых, принимается во внимание способ отражения и выражения действительности. Предполагается выделение следующих классов слов. Слова, выражающие и обозначающие понятия: существительное, прилагательное, местоимение, числительное, наречие и глагол.

Слова, выражающие чувства и восприятия, но не обозначающие, называющие их: междометия, некоторые вводные слова. Слова, выражающие связи между понятиями и представляющие связи слов в предложении: предлоги, союзы, артикли, связки.

Нужно отметить, что внутри каждой группы выделяются отдельные классы слов. Рассмотрим морфологический принцип классификации частей речи в немецком языке. Этот принцип опирается на формальные признаки: спряжение, склонение, образование степеней сравнения, то есть на наличие грамматических категорий и парадигм соответствующей части речи. Достоинство: ясность и бесспорность того, что следует понимать под данным критерием и как его применять.

Большинство частей речи может быть выявлено на его основе, так как этот критерий опирается на доступные внешнему наблюдению и выявляемые в потоке речи признаки. Недостаток: Применяется для языков флективного типа, поэтому он не является универсальным.

Существует множество классификаций, одной из наиболее значимых является классификация предложенная Flaming.. Следующий принцип классификации — синтаксический. Синтаксическая функция - это конкретная позиция и возможная субституция в линейной речевой цепи. Имеется в виду, что слова каждой части речи имеют типичные синтаксические рамки. Для самостоятельных частей речи предполагается наличие следующих рамок:для существительного: Der... Student arbeitet, для наречия: Der Student arbeitet... Этой проблемой занимались Флемиг и Москальская.

К синтаксическому принципу можно причислить и разделение по функции в сложноподчиненном предложении. Следующий синтаксический критерий: принимается во внимание, прежде всего, конкретная функция данной части речи в предложении и предполагается наличие определенных типичных синтаксических рамок для единиц каждой соответствующей части речи. Лингвисты выделяют еще и комплексный принцип различные классификации на различных критериях. Этот принцип позволяет рассматривать синтаксические, морфологические и семантические значения слов как критерии для выделения частей речи и показать, как различные критерии приводят к различным результатам.

Признание или непризнание числительного в качестве самостоятельной части речи связано со многими критериями. Числительное самостоятельно только с точки зрения семантического критерия, то есть все его разряды обозначают число.

Согласно другим принципам, числительные не образуют отдельной группы, а примыкают к некоторым частям речи. Er schreibt einen dritten Brief. Er ist verungluckt. Трудность представляет также выделение частиц. Морфологически они не отличаются от наречий и модальных слов, но обладают собственными синтаксическими и семантическими признаками. Особое место занимают слова - отрицания, которые иногда рассматриваются как отдельная часть речи.

Семантически они образуют единообразную группу слов и обладают общим морфологическим признаком, общими признаками словоизменения, согласно которым слова - отрицания делятся на классы и весьма неоднородны, разнообразны и их синтаксические функции, согласно которым они могут быть отнесены к разным частям речи.

Специального рассмотрения заслуживают две части речи ярко выраженного служебного характера: артикль и вспомогательные глаголы. Артикли в грамматиках рассматриваются по - разному, вспомогательные глаголы же в качестве самостоятельной части речи выделяет только О.

Галыга принимает во внимание такие критерии как: обобщенное значение, грамматическую категорию, способность к формоизменению, синтаксическая функция, словообразующие аффиксы.

Её системы содержит 11 частей речи. Они делятся на значимые части речи глагол, существительное, прилагательное, числительное, местоимение ; модальные слова; слова-связки предлоги, союзы, модальные и грамматические частицы ; междометия.

Степанова придерживается той точки зрения, что необходимо в равной степени учитывать семантические, синтаксические и морфологические критерии Вопрос о принципах и критериях классификации частей речи немецкого языка достаточно полно раскрыт в методической литературе и может быть использован при преподавании.

Грамматические теории классификации частей речи немецкого языка Функциональная грамматика в широком смысле изучает закономерности функционирования грамматических явлений в процессе коммуникации. То есть исходным пунктом исследований в пределах функциональной грамматики является возможность описания языковых структур с помощью внеязыковых факторов, непосредственно задействованных в процессе речевого общения.

А поскольку этот процесс предполагает участие говорящего и слушающего, то обе коммуникативные позиции должны быть представлены при изучении тех или иных грамматических форм. Существуют различные направления в рамках этой грамматической теории:1.

Англо-американский вариант функциональной грамматики functional grammar : основывается на идеях прагматично-утилитарного идеала обучения. Западногерманский вариант функциональной грамматики: ориентирован на обучение в первую очередь, изучение иностранного языка. В отличие от англо-американского варианта, в нем отсутствует утилитарный компонент.

Вариант функциональной грамматики, который возник на базе Потсдамской педагогической высшей школы. Она была и научной теорией, и методикой обучения, в первую очередь, носителей языка.

Функциональная лингвистика Пражской школы имеет преимущественно научно дескриптивный характер. Для более детальной характеристики принципов классификации частей речи на материале немецкого языка в рамках функциональной грамматики нами был выбран третий вариант из представленных четырех. Обосновывая новое направление по крайней мере новый вариант существующего направления , В.

Шмидт ссылался на исследования известных советских германистов В. Адмони, А.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Специфика преподавания немецкого языка с учетом ФГОС

Реферат по дисциплине "Методика обучения грамматике иностранного языка" по теме "Части речи немецкого языка как материал для. Реферат по дисциплине: «Немецкий язык». По теме: «Части речи немецкого языка как материал преподавания». Исполнитель.

Применение SOS-модели на уроке иностранного языка Сказка как один из приемов формирования грамматических навыков немецкого языка Использование пословиц и стихов при обучении немецкой грамматике Выводы и заключения Введение В современном обществе возрастает роль интернационального воспитания, а в качестве наивысшей ценности провозглашается свободная, образованная, творческая личность, готовая к межличностному и межкультурному сотрудничеству. И здесь предмет "иностранный язык" обладает большими возможностями, чем остальные предметы школьного цикла. Сейчас как никогда необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Изучение иностранных языков, как известно, составляют несколько аспектов. Одним из таких аспектов является грамматика, которая имеет первостепенное значение, так как с ее помощью происходит формирование умений устного и письменного общения. Это своего рода каркас, на котором базируется лексика. К сожалению, европейские и отечественные педагоги отмечают, что образовательные и развивающие цели в обучении зачастую не бывают достигнуты в силу того, что школьники при традиционном подходе к изучению грамматики иностранного языка, согласно многочисленным наблюдениям, не понимают ни практической значимости изучения грамматических терминов и понятий, ни целей грамматического анализа. Поэтому очень важным является в настоящее время разработка и внедрение в процесс обучения нового подхода к обучению иноязычной грамматике, повышающего интерес и мотивацию учащихся. Актуальность данного исследования заключается в том, что грамматический навык, будучи неотъемлемой частью всех видов речевой деятельности, формирование, совершенствование и развитие которых и является основной задачей обучения иностранному языку. Особенно важен этот процесс на среднем этапе, когда у учеников закладывается алгоритм усвоения иностранного языкового материала. Целью данной курсовой работы является исследование современного подхода к обучению грамматики иностранного языка в школе и определение его эффективности. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: Определить роль грамматики в изучении иностранного языка. Рассмотреть принципы отбора грамматического материала.

Части речи в немецком языке……………………………………. Ряд вопросов в теории частей речи Заключение……………………………………………………… …..

Категория: Немецкий язык 26. Рассматриваются различные теории классификации частей речи в немецкой грамматике, особенности преподавания.

Реферат по дисциплине «Методика обучения грамматике иностранного языка»

Автор: Заболотских Ольга , 18 Апр 2012 Чтобы не вдаваться в лингвистические тонкости различных классификаций частей речи, мы возьмем за основу хорошо известную всем школьную классификацию русского языка. Поскольку в этом отношении русский и немецкий нем. Итак, все части речи в немецком языке , как и в русском, можно разделить на самостоятельные полнозначные и служебные неполнозначные. К полнозначным частям речи относятся Имя существительное Substativ , Имя прилагательное Adjektiv , глагол Verb , местоимение Pronomen , наречие Adverb , числительное Numerale. К неполнозначным в нем. Особняком, поскольку не относится ни к служебным, ни к самостоятельным, стоит междометие Interjektion.

Современные подходы к обучению грамматики иностранного языка

Части речи в немецком языке………………………………………….... И здесь предмет "иностранный язык" обладает большими возможностями, чем остальные предметы школьного цикла. Сейчас как никогда необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Изучение иностранных языков, как известно, составляет несколько аспектов. Одним из таких аспектов является грамматика, которая имеет первостепенное значение, так как с ее помощью происходит формирование умений устного и письменного общения. Это своего рода каркас, на котором базируется лексика. На основе грамматических законов слова объединяются в словосочетания и предложения, благодаря чему речь приобретает осмысленный характер. Актуальность работы обусловлена научной и практической значимостью при обучении немецкой грамматике на среднем этапе обучения в школе.

Нужно отметить, выделите заголовки жирным шрифтом или цветом.

Наиболее часто элементы системы группируются в виде частей речи — категорий слов какого-либо конкретного языка, определяемых семантическими, морфологическими, а также синтаксическими признаками. В целом, выделение частей речи является основным предварительным этапом грамматического описания слов. Что касается непосредственно немецкого языка, то здесь языковедами выделяется от 4 до 15 наиболее часто — 9-10 частей речи в зависимости от критериев, используемых для их группирования. Так, например, принимая во внимание семантический критерий, все части речи в немецком делят на знаменательные, обладающие обобщающим самостоятельным значением, глаголы, прилагательные, существительные, числительные, местоимения и служебные, не имеющие самостоятельного лексического значения, предлоги, артикли, частицы, союзы и т.

Части речи немецкого языка как материал для преподавания

.

Методика обучения грамматике «Части речи немецкого языка как материал преподавания»

.

Реферат по немецкому языку

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Немецкий язык: теоретическая грамматика. Лекция 2. Части речи в немецком языке
Похожие публикации