Рецензия на программу специальность скрипка фгт

Вариации на тему белорусской нар. Рондо-токката, Сонатина ля-минор, соч. Оценка за год ставится по результатам всех публичных выступлений, включая участие в концертах, конкурсах. Полученные на уроках сольфеджио знания и формируемые умения и навыки помогают ученикам в их занятиях на инструменте и изучении других учебных предметов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств.

Ответ: Вносить изменения в приложение к лицензии нужно в данном учебном году, так как прием на предпрофессиональные программы необходимо осуществить в мае 2013 года. Получать лицензию на действующие в настоящее время программы не нужно. Вопросы: 1. По одной предпрофессиональной программе программы по учебным предметам пишутся отдельно на каждый срок 5,6 и 8,9 лет или все года в одной программе с разбивкой по срокам? Те программы, которые были в учреждении в рамках приносящей доход деятельности, теперь тоже считаются дополнительными предпрофессиональными общеобразовательными программами в области искусства или, как и были по лицензии? Ответ: 1.

Please turn JavaScript on and reload the page.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Настоящая программа отражает организацию учебного процесса, все разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность реализации индивидуального подхода к каждому ученику.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего полного общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут. Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные и физические возможности, эмоционально - психологические особенности.

Задачи: - формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на скрипке произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ; 4 - развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству; - развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма; - освоение обучающимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; - приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; - приобретение обучающимися умений и навыков, необходимых в сольном, ансамблевом и оркестровом исполнительстве.

Программа содержит следующие разделы: - сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; - распределение учебного материала по годам обучения; - описание дидактических единиц учебного предмета; - требования к уровню подготовки обучающихся; - формы и методы контроля, система оценок; - методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета". Методы обучения В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: - словесный объяснение, беседа, рассказ ; - наглядно-слуховой показ, наблюдение, демонстрация приемов ; - практический работа на инструменте, упражнения ; - аналитический сравнения и обобщения, развитие логического мышления ; - эмоциональный подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления ; - частично поисковый ученики участвуют в поисках решения поставленной задачи.

Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения. Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях исполнительства на струнных смычковых инструментах.

В общей системе профессионального музыкального образования значительное место отводится коллективным видам музицирования: ансамблю скрипачей, камерному ансамблю, смешанному составу ансамблей, квартеты, трио, дуэты и тд. Навыки коллективного музицирования формируются и развиваются на основе и параллельно с уже приобретенными знаниями в классе по специальности. Успешный опыт ансамблей должен основываться на творческих контактах руководителя коллектива с преподавателями по специальности.

Данная программа разработана для ансамбля скрипачей. Для обучающихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на 1 год 9 класс. Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая от 2 до 15 человек.

Рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут. Цель и задачи учебного предмета Цель: развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области ансамблевого исполнительства.

Задачи: стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле; формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования; расширение кругозора учащегося путем ознакомления с мировым ансамблевым репертуаром, а также с выдающимися исполнениями; решение коммуникативных задач совместное творчество обучающихся разного возраста, влияющее на их творческое развитие, умение общаться в процессе совместного музицирования, оценивать игру друг друга ; развитие чувства ансамбля чувства партнерства при игре в ансамбле , 6 артистизма и музыкальности; обучение навыкам самостоятельной работы, самоконтроля, а также навыкам чтения нот с листа в ансамбле; приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений в сфере ансамблевого музицирования; формирование у наиболее одаренных выпускников профессионального исполнительского мастерства инструменталиста-скрипача ансамблиста.

Занятия в ансамбле это накопление опыта коллективного музицирования, ступень для подготовки игры в оркестре. Обоснование структуры учебного предмета Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: - словесный объяснение, разбор, анализ и сравнение музыкального материала всех партий ; - наглядно - слуховой показ, наблюдение, демонстрация приемов ; - практический проработка отдельных частей произведения для последующей организации исполнительских приёмов целого произведения ; - прослушивание записей выдающихся исполнителей и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося; - индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки; - частично поисковый ученики участвуют в поисках решения поставленной задачи ; 7 - аналитический сравнения и обобщения, развитие логического мышления ; - эмоциональный подбор ассоциаций, образов, художественных впечатления.

Предложенные методы работы с ансамблем в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета. Выявление одаренных детей в раннем возрасте позволяет целенаправленно развивать их профессиональные и личные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. Кроме того, программа рассчитана на формирование у обучающихся навыков творческой деятельности, умения планировать свою домашнюю работу, навыков осуществления самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умения давать объективную оценку своему труду, навыков взаимодействия с преподавателями.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего полного общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения программы составляет 9 лет.

Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока 40 минут. Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально психологические особенности. Занятия проводятся два раза. Один урок в неделю предусмотрена работа с концертмейстером. Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы: -сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; -распределение учебного материала по годам обучения; -требования к уровню подготовки обучающихся; -формы и методы контроля, система оценок; -методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения В музыкальной педагогике применяется целый комплекс методов обучения. Для достижения поставленных целей и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: -словесный объяснение, беседа, рассказ ; -наглядно-слуховой показ, наблюдение, демонстрация исполнительских приемов ; -практический работа на инструменте, упражнения воспроизводящие ; -аналитический сравнения и обобщения, развитие логического мышления ; -эмоциональный подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления.

В общей системе профессионального музыкального образования значительное место отводится коллективным видам музицирования: ансамблю, оркестру. Навыки коллективного музицирования формируются и развиваются на основе приобретенных знаний и навыков в классе по специальности.

Срок реализации данной программы составляет шесть лет для обучающихся со 2 по 8 классы. Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на 1 год 9 класс.

Форма проведения учебных аудиторных занятий: групповая от 2 до 8 человек. Для обучающихся 9-х классов занятия проводятся два раза в неделю в разных составах ансамблей. Цель и задачи учебного предмета Цель: -развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области ансамблевого исполнительства.

Ансамбль может выступать в роли сопровождения солистамвокалистам академического пения, а также принимать участие в театрализованных спектаклях. Занятия в ансамбле - накопление опыта коллективного музицирования, ступень для подготовки игры в оркестре.

Программа содержит следующие разделы: -сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; -распределение учебного материала по годам обучения; -описание дидактических единиц учебного предмета; -требования к уровню подготовки обучающихся; -формы и методы контроля, система оценок; -методическое обеспечение учебного процесса. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: -словесный рассказ, объяснение ; -метод показа; -частично - поисковый ученики участвуют в поисках решения поставленной задачи.

Предложенные методы работы с ансамблем виолончелистов в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и зада учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях ансамблевого исполнительства на струнно смычковых инструментах.

Оркестровый класс - учебный предмет, который может входить в вариативную часть учебного плана дополнительных 12 предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства при условии реализации в школе различных видов музыкальных инструментов, участвующих в коллективном музицировании.

Создание оркестровых коллективов должно быть первоочередной задачей образовательного учреждения. Решение этой задачи возможно лишь при продуманном, пропорциональном планировании контингента школы, а также: наличии квалифицированных педагогических кадров, достаточно развитых материально- технических и других условиях реализации предпрофессиональных программ. В оркестровый класс необходимо вовлекать обучающихся на различных инструментах: струнных, ударных, духовых.

Распределение обучающихся по группам для проведения занятий планируется на каждый учебный год. Необходимо стремиться к пропорциональному соотношению всех групп оркестра. Сроки реализации учебного предмета Срок реализации рабочей программы 4 года. Данная программа рассчитана для детей лет. По образовательным программам с восьмилетним сроком обучения к занятиям в оркестре привлекаются обучающиеся 5-8 классов, наиболее подготовленные обучающиеся 4 класса.

Форма проведения учебных аудиторных занятий: групповая от 16 человек. Основной формой учебно-воспитательной работы в классе оркестра является урок, продолжительностью 40 минут. Один час используется на занятия по группам состав от 6 человек и 2 часа на сводные репетиции оркестра. Цель и задачи учебного предмета Цель: -воспитание творческой личности юного музыканта в атмосфере творчества, средствами музыкального искусства.

Задачи: -объединение творческих сил оркестрового отделения школы; -создание условий для развития коллективного детского творчества и гармоничного воспитания подрастающего поколения; -воспитание ответственности ученика к коллективной трудовой дисциплине в работе творческого коллектива; -стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в оркестре; -практическое применение и закрепление навыков и знаний, полученных в инструментальных классах; -приобщение обучающихся к мировой музыкальной культуре; -ознакомление с лучшими образцами классической русской, европейской и 13 современной музыки; -обучение навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа в оркестровом классе; -создание технической базы для дальнейшего обучения в специальных средних и высших музыкальных учебных заведениях.

Обоснование структуры учебного предмета Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы руководителя с учениками, детским коллективом. Предложенные методы работы с оркестром в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях оркестрового исполнительства.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Фортепиано является базовым инструментом для изучения теоретических предметов, поэтому для успешного обучения в детской школе искусств обучающимся необходим курс ознакомления с этим дополнительным инструментом.

Для учащихся отделения духовых и ударных инструментов 0,5 часа в неделю. В выпускном классе 1 час в неделю. Для учащихся отделения народных инструментов -0,5 часа в неделю, в выпускном классе 1- час в неделю. Программа предмета предусматривает обязательную самостоятельную работу учащегося, что предполагает наличие дома фортепиано или синтезатора. На самостоятельную работу отводится 2 часа в неделю в течение всех лет обучения.

Форма проведения учебных аудиторных занятий индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут. Цели и задачи учебного предмета Цель: Развитие музыкально-творческих способностей учащегося, на основе приобретённых им базовых знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства.

Задачи: 15 - развитие общей музыкальной грамотности ученика и расширение его музыкального кругозора, а также воспитание в нём любви к классической музыке; - формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на фортепиано с учётом возможностей и способностей учащегося; -овладение основными видами штрихов non legato, legato, staccato; - развитие музыкальных способностей: ритма, слуха, памяти, музыкальности, эмоциональности; - овладение основами музыкальной грамот, необходимыми для владения фортепиано в рамках программных требований; - обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом.

Программа содержит следующие разделы: - сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; - требования к уровню подготовки обучающихся; - формы и методы контроля, система оценок; - методическое обеспечение учебного процесса. Методы обучения При работе с учащимися педагог использует следующие методы: - словесные объяснение, беседа, рассказ ; - наглядно-слуховой метод показ, наблюдение ; - эмоциональный подбор ассоциаций, образных сравнений ; - практические методы обучения работа на инструменте над упражнениями, чтением с листа, исполнением музыкальных произведений.

Срок освоения программы 3 года. Программа составлена с учётом возрастных особенностей обучающихся и направлена на: - создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей; - приобретение обучающимися знаний, умений и навыков в области хорового пения, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности; - приобретение детьми опыта совместного музицирования; Цель программы создание условий для формирования яркой творческой личности, всестороннего развития начинающего музыканта через вокальнохоровое искусство.

Задачи программы: - сформировать у обучающегося интерес к коллективному хоровому исполнительству; - развить музыкальную память, мелодический, тембровый слух; - сформировать навыки совместного музицирования: пения в унисон, чистого интонирования и исполнения музыкальной фразы; - научить читать с листа несложные музыкальные произведения; Программа предполагает индивидуальный подход: - к возрастным особенностям голосовых данных обучающихся; - к индивидуальным музыкальным способностям каждого обучающегося; - к психологическим особенностям каждого обучающегося; Форма проведения аудиторного занятия групповой урок 40 минут один раз в неделю.

Продолжительность занятия определяется учебным планом. Самостоятельная работа обучающегося включает в себя следующие виды деятельности: выполнение домашнего задания, посещение концертов, участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности МБУДО ДШИ и города.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачётам, экзаменам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счёт резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающегося.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам. Программа предназначена для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств с учетом обеспечения преемственности образовательных программ в области музыкального искусства и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства, сохраняет единство образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Главной задачей курса сольфеджио является воспитание слухового мышления, составными частями которого следует считать развитие слуха, развитие метроритмических навыков, развитие музыкальной памяти. На уроках сольфеджио обучающиеся получают необходимые теоретические сведения, приобретают вокально - интонационные навыки, учатся петь с листа, записывают музыкальные диктанты, анализируют одноголосные и многоголосные музыкальные построения, сочиняют и подбирают музыкальные примеры по заданию педагога.

Теоретические знания и практические навыки, полученные на уроках сольфеджио, являются той базой, которая помогает обучающимся в работе по специальности, а также в занятиях музыкальной литературой и хоровым пением.

Срок реализации учебного предмета. Возраст обучающихся. Срок освоения программы для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего полного общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

Возможна реализация программы в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам в соответствии с федеральными государственными требованиями. Форма проведения учебных аудиторных занятий.

Ведущей формой занятий является мелкогрупповой урок от 4 до 10 человек , на котором основные знания и навыки обучающиеся приобретают лишь при 18 условии постоянной фронтальной работы со всей группой по всем разделам программы, содержание которых разработано по всем классам: 1 теоретические сведения; 2 интонационные упражнения 3 метроритмические упражнения; 4 сольфеджирование; 5 слуховой анализ; 6 музыкальный диктант; 7 творческие задания.

Урок проводится два раза в неделю, продолжительность урока 40 минут. Цели и задачи учебного предмета.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Государственный экзамен по специальности Скрипка 08.06.2015

РЕЦЕНЗИЯ. на программу по учебному предмету ПОУП « Специальность (Скрипка)» дополнительной предпрофессиональной. Рецензия на программу учебного предмета Специальность (скрипка) времени, чем рекомендовано данной программой в соответствии с ФГТ.

Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок реализации учебного предмета; - Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета; - Форма проведения учебных аудиторных занятий; - Цели и задачи учебного предмета; - Обоснование структуры программы учебного предмета; - Методы обучения; - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета; II. Содержание учебного предмета - Сведения о затратах учебного времени; - Годовые требования по классам; III. Требования к уровню подготовки обучающихся IV. Формы и методы контроля, система оценок - Аттестация: цели, виды, форма, содержание; - Критерии оценки; V. Методическое обеспечение учебного процесса - Методические рекомендации педагогическим работникам; - Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся; VI. Средства обучения VII. Усть-Кут ул. Программа соответствует основным современным требованиям к оформлению программ учебных предметов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств. Программа составлена в соответствии с рекомендациями по разработке программ учебных предметов Федеральных государственных требований и содержит все обязательные разделы: пояснительную записку, содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки обучающихся, формы и методы контроля, система оценок, методическое обеспечение учебного процесса, списки учебной и методической литературы. Максимальная учебная нагрузка по предмету: 5 лет обучения— 924 часов, в том числе 363 часов - аудиторные занятия, 561 часов самостоятельная работа обучающихся; 8 лет обучения — 1316 часов, в том числе 559 часов - аудиторные занятия, 757 часов самостоятельная работа обучающихся; 6 9 класс— 214,5 часов, в том числе 82,5 часов - аудиторные занятия, 132 часов самостоятельная работа обучающихся. Программа составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, содержание программы соответствует поставленным целям и задачам, а использование описанных методов в обучении позволит найти более точный и психологически верный подход к каждому обучающемуся. Годовые требования, подбор репертуара, требования по гаммам и техническому зачету разработаны в соответствии с требованиями поступающих в средние музыкальные учреждения. В программе описаны предполагаемые результаты обучения по данному предмету, которые подразумевают владение учащимися различными знаниями и умениями в исполнительской практике.

Каждый преподаватель, создавая рабочую программу и составляя индивидуальные планы учащихся, может использовать предложенные материалы достаточно гибко.

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет, в возрасте с десяти до двенадцати лет составляет 5 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные предпрофессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Актуальные вопросы по введению ФГТ

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Настоящая программа отражает организацию учебного процесса, все разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность реализации индивидуального подхода к каждому ученику. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего полного общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут. Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные и физические возможности, эмоционально - психологические особенности. Задачи: - формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на скрипке произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ; 4 - развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству; - развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма; - освоение обучающимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; - приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; - приобретение обучающимися умений и навыков, необходимых в сольном, ансамблевом и оркестровом исполнительстве.

Рецензия на программу скрипка фгт

.

.

.

Аннотация к программе учебного предмета «Специальность. Скрипка»

.

Рецензия на программу специальность (скрипка)

.

РЕЦЕНЗИЯ ПО.02.УП.01. «Сольфеджио»

.

Специальность флейта» -5(6) 8(9)

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: СКРИПКА или ВИОЛОНЧЕЛЬ? Что выбрать? Полный разбор!
Похожие публикации