Эссе по программе детство

Сейчас, пытаясь выстроить все свои скудные воспоминания в один более менее стройный ряд строчек данного текста, я еще раз как будто переживаю все мое детство заново. Я понимаю, что именно будучи маленькой, я была и правда счастлива, мой день был насыщен самыми разными событиями, и веселыми, и грустными, но ни об одном из них я бы не сказала, что я хочу забыть о нем. Нас в семье было три сестры, из которых я была самая младшая.

Вхожу в притихший детский сад: Иду сюда не для карьеры- Здесь каждый мне ребенок рад. Быть в гуще детских восприятий, И так на протяженье лет- Судьба моя - я воспитатель! Нет лучшей доли на земле. Автор неизвестен.

Эссе по программе детство

Верхний Еруслан "Самоценность дошкольного детства в период подготовки к школе: как это сохранить? Тема моей лекции непростая и, на мой взгляд, в современной действительности сверхактуальная. Чем отличаются современные дети от предыдущих поколений, тех, у которых не было проблемы сохранности дошкольного детства?

Один известный педагог в интервью сказал, что все современные дети -это какие-то кибермальчики и кибердевочки: голова у них как компьютер, они неуёмные и гиперактивные. А многие педагоги открыто утверждают, что у наших детей нет детства. Так ли это? Уверена, одна из проблем, ведущая к истокам таких утверждений - в том, что в условиях стремительного развития современного мира детство стало компьютеризированным.

Мы все хотим быть современными и считаем, что сможем стать такими с помощью новых технологий — компьютеров, гаджетов, телевидения. Конечно, можно и нужно научиться управлять современными технологиями, но ребенок не в состоянии самостоятельно оценить, какое место в его жизни они должны занимать, и дело взрослых — объяснить ему это.

Наша задача в этом направлении-вести просветительскую работу среди родителей, помочь им осознать самоценность дошкольного детства и помочь сохранить здоровье ребёнка в сложный период подготовки его к школе.

Думаю, многим из коллег, присутствующих здесь, также как мне, приходилось общаться с родителями, которые считают, что ценность дошкольного этапа жизни ребенка состоит лишь в том, чтобы как можно лучше подготовить его к школе: научить его читать, писать и считать.

Многие родители пытаются начать подготовку к школьной программе, едва их ребенок начинает разговаривать, и хотят активной помощи от воспитателя. Надо объяснить, что именно в детстве развиваются такие базовые свойства личности, как активность, инициативность, уверенность в себе, доверие и уважение к окружающим. А вычисление примеров, письмо и чтение ребенок освоит позже. Мы вместе с родителями должны развивать личностные качества ребёнка: научить его быть добрым, внимательным ко всему живому на нашей Земле, научить общаться со своими друзьями-сверстниками и со взрослыми.

Занимаясь самообразованием, читая профессиональную литературу, я обратила внимание что наши отечественные психологи часто предупреждают родителей: до школы у ребенка не должно быть компьютера. Американская ассоциация педиатров, например, не рекомендует детям до двух лет смотреть телевизор. А у нас родители, чтобы иметь возможность спокойно заниматься своими делами, сажают малышей перед экраном, где они в состоянии гипноза засыпают.

Иногда детей перед телевизором кормят, так что формируется условный рефлекс: экран — еда. Отсюда возникает еще одна проблема, связанная с постоянным сидением перед экраном: это детское ожирение. Возраст от 3-х до 6 лет — наверное, самый человечный возраст в жизни людей, потому что в это время они играют в ролевые игры. Компьютер вытеснил игры, и это огромная потеря для современного детства.

Есть замечательный человек, которого тоже волнует проблема сохранения самоценности дошкольного детства. Это О. Маховская- кандидат психологических наук, сотрудник Института психологии РАН, автор многих книг по детской психологии.

Так вот она утверждает, что значение ролевых игр в детстве так велико, потому что в них формируются очень важные для человека функции: эмпатия и воображение. Эмпатия рождается из опыта взаимодействия со сверстниками. Она предполагает умение сочувствовать, вживаться в роль другого человека. Способы взаимодействия с другими людьми рождаются в ролевой игре, причем по мере взросления ребенка игра усложняется, в ней появляются сюжеты, количество ролей увеличивается, и в каждой из них ребенок может попробовать свои силы.

Дети придумывают то, чего нет — ни в компьютере, ни в чужой голове. И еще один важный момент: воображение усиливается в условиях дефицита. Дефицит игрушек стимулирует воображение ребенка, как это ни парадоксально. А что мы видим в современной детской комнате у своих друзей, знакомых? Она завалена множеством игрушек, которыми ребенок не дорожит. Изобилие вещей — краски, книжки, велосипеды, горки, машинки — но кукол, без которых невозможны ролевые игры, там найдешь не всегда.

Надо иметь в виду и помочь осознать родителям: все, что происходит с ребенком в школьном возрасте, — это эхо его дошкольных проблем... Важно, намой взгляд, что один из принципов, на котором строится ФГОС дошкольного образования — это сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, -…. Полностью разделяю этот мудрый принцип и в нашей воспитательской деятельности одним из основных целевых ориентиров считаю необходимым разглядеть, не пропустить в ребенке то, что подарила ему природа, то лучшее, что в нем есть, то, что он может развивать и совершенствовать с нашей помощью через любую творческую, исследовательскую, познавательную деятельность.

Известны слова великого французского мыслителя Ж. Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир? Если мы, взрослые-воспитатели в содружестве с родителями- возьмём девизом эти слова и будем поддерживать этот мир душах наших детей, уверена, они вырастут настоящими Людьми, Личностями, Гражданами своей страны.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Взгляд сверху и sta-t.ru такое детство?

Эссе по программе Детство. Эталонное эссе - Презентация. сочинение на тему мое детство, сочинение и анализ. сценарии образовательных. Cтатья на тему: Анализ современных образовательных программ дошкольного воспитания - «Развитие», «Детство», «Шаг за шагом».

Основные тенденции развития дошкольного детства на современном этапе. Дошкольное детство определяется как самоценный уникальный период жизни и развития человека. Эта точка зрения настолько привычна и очевидна для современного человека, что не требует доказательств. Но остается ли детство ребенка таким же незменным в динамичном современном мире? Как реагирует неокрепший уязвимый организм ребенка и его психика на стремительные изменения жизни. Одними из первых к этому вопросу обратились в своих трудах Л. Выготский П. Блонский, Д. Они указывали на историческое происхождение периодов детства. Изучение изменений периода детства остается актуальным и сегодня, в период активного поиска новых эффективных подходов к воспитанию и обучению современных детей с учетом особенностей их развития. В обществе сформировано несколько взглядов на характеристики поколения детей.

Верхний Еруслан "Самоценность дошкольного детства в период подготовки к школе: как это сохранить?

Описание дидактических средств освоения содержания программы программа содержат подробное описание дидактических средств: дидактических систем, технологий, организационных форм, методов, способов, средств с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; способы и направления поддержки детской инициативы Содержание методических рекомендаций по разработке вариативной части образовательной программы дошкольной образовательной организации Наличие мониторинга достижений детей по результатам освоения Программы в программе представлен конкретный инструментарий: критерии, показатели, методики, тесты и др. Бабаева, доктор педагогических наук, профессор А.

Эссе «Воспитатели – волшебники из Детства»

Ибо общество, думающее о своем будущем, должно славить тех, кто создает его интеллектуальное могущество! Белая Каждое утро в нашем городе загораются приветливые огоньки детских садов. Призывно светят они, словно маленькие кораблики, случайно заплывшие в кварталы нашегосеверного города. Я с удовольствием вспоминаю свою первую заведующую Гринько Татьяну Николаевну. По детскому саду шла хозяйка, она видела всё: какой порядок в детской раздевалке, как готов к утреннему приёму воспитатель, что у него приготовлено для занятий, чем заняты сами дети.

Комплексная программа «Детство»

Сейчас я понимаю, что это было чувство уважения и восхищения дошкольным учреждением , его жизнью. Выходят воспитатели и начинают торжество. Растет число детей с агрессией. Ребенок становится более требовательным. Для полноценного воспитания таких детей взрослым необходимо организовать эмоционально-личностное общение, создать условия для снижения страха и агрессии. Отмечается снижение уровня развития сюжетно-ролевой игры дошкольников. Результаты исследований детских игр Е. Настенное пособие "Сезонное дерево" У нас в группе эссе по программе детство есть дерево " Времена года", где представлено четыре стороны дерева, каждая украшена по временам Программные задачи: продолжать учить детей использовать природный материал шишки в лепке, дополняя его деталями из пластилина; развивать фантазию и Фотоотчет о Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Совместная деятельность детсада с СМИ.

Это слово пахнет маленькими макушками и сладкой ватой. Оно звенит колокольчиками детского смеха, куплетами песенок о дружбе и топотом маленьких ножек.

.

Эссе «Мое дошкольное детство»

.

Please turn JavaScript on and reload the page.

.

Эссе «Самоценность дошкольного детства в период подготовки к школе: как это сохранить?»

.

Рекомендации для руководителей образовательных организаций

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок 6 по главе № 8 повести А М Горького "Детство"
Похожие публикации